河南
為深化教學評一致性課堂教學策略研究，推動濟源市小學數學教育資源均衡發展，提升教師專業教學素養，6月11日，GSA教師發展聯盟行動——名師送教主題活動在濟水西關學校圓滿舉行。
課堂示范：思維與情境的雙向賦能
鄭州外國語學校教學名師王偉華執教六年級《鴿巢問題》示范課，以直觀演示與邏輯推理雙線教學，生動詮釋“總有”“至少”的數學內涵。通過引導學生運用假設法開展平均分推理，深度解構鴿巢原理本質，在層層遞進的思維訓練中發展邏輯推理能力。評價環節采用多元反饋機制，既關注學習成果呈現，更聚焦解題思維過程，針對學生認知偏差進行精準引導，助力構建完整知識體系。
濟水西關學校劉欣淼老師帶來《認識人民幣》情境課堂，以"歡樂購物節"為教學載體，緊扣低年級學生認知特點，通過"小買家/小賣家"角色任務驅動，自然引出人民幣主題。在模擬購買5元扇子、1元清涼糖等實踐活動中，學生通過學具操作探究"不找零"支付策略，在角色扮演中激活探究欲望。課堂以“小星星評價表”為激勵抓手，借助“購物過程描述”“小組合作表達”等互動設計，推動學生實現知識內化與語言輸出的雙重提升。
專業引領：理論與實踐的深度融合
河南省基礎教育課程與教學發展中心劉富森老師作《基于教學評一致性的教學改進》專題講座，從課程論視角系統闡釋教學評一致性內涵。強調課程內容需從"內容要求(教什么)、學業要求(教到什么程度)、教學提示(怎么學)"三方面構建科學體系，通過領域化內容呈現實現教學目標、過程與評價的有機統一，為一線教學提供理論支撐與實踐路徑。
此次送教活動構建起跨區域教研共同體，通過課堂觀摩、專家引領、互動研討的立體化教研模式，推動教師對教學評一致性的認知從理念層面向實踐層面轉化，為區域小學數學教育高質量發展注入專業動能。(通訊員：王艷 胡園園)
編審：呂超
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
