今年安徽高考作文試題內容如下：

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因為一個民族已經起來

——穆旦《贊美》

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一起來看看

六安中學的同學們

交卷的作文吧

沖出靈魂困頓 告別啞口無言

當老舍筆下的鼓書藝人方寶慶痛心于流離失所的孩童而內心翻騰時，他卻無法為孩子們唱上一段，他開不了口！是那沉重的屈辱的歷史與現實讓他無法開口、無力開口！當圓明園在經歷了三天三夜的燃燒后化為一片廢墟；當一條條不平等的條約勒住國人的喉嚨；當國門被強制打開，即便是引以為傲的看家本領，又如何能夠唱得出口呢？百年血淚史讓他開不了口，國家危亡之際，他無法唱出口！但他不會選擇永遠沉默下去，此刻的沉默，是隱忍，是蓄勢，是為了今后的爆發！

于是我們聽到了艾青的嘶啞聲響，聽到了他縱然喉嚨嘶啞也要奮力鳴叫，唱出他對這土地深沉的愛！那一聲聲嘶啞的歌唱，漸漸地喚醒沉睡的民族!于是我們聽到那嘶啞的聲響，在不斷地匯聚力量!于是我們聽到無數不甘受辱不愿沉淪的仁人志士們的吶喊！于是我們終于高歌著“起來，不愿做奴隸的人們”!當我們聽到那一只鳥的嘶啞早已匯聚成整個民族的吶喊,當孤勇者的歌唱早已蛻變為“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮”的合唱，我們欣喜地看到沉默后的爆發！

穆旦以帶血的手擁抱一個在沉默中掙扎站起的民族!于是我們萬眾一心,冒著敵人的炮火，前進！在歌聲中，我們趕走了豺狼,趕走了強盜，終于迎來了中國人民從此站起來了！當我們用帶血的雙手擦拭傷口時，終于可以吶喊：無盡的苦難總有終止的時刻！

當方寶慶終于“開口”，堅定地喊出“快來，都來，洗個澡”時，他便已明白：一只鳥的歌唱的確會微弱會嘶啞，但只要努力做出改變，就已走在了通向成功的路上！今日我們也不能忘記開不了口的沉默，是為了銘記曾經的屈辱與苦痛,這是我們前行的動力!當每個人積聚個體微薄的力量為天下筑廣廈，當每個人愿意伸出“帶血的手”為祖國奮斗，我們終將成就安如山的盛世！

蔡華琦 高一（15）班

脊梁不屈風云志，精神朗照民族魂

當黑暗如濃稠的墨汁吞噬天光，發聲淪為遙不可及的奢望，歌唱成為觸犯禁忌的危險之舉，仍有不屈的靈魂在深淵中叩擊出生命的回響，在枷鎖桎梏間開辟出精神的通途。這種困厄與突破的永恒博弈，恰似歷史長河中永不熄滅的粼粼波光，勾勒出民族精神最堅韌的脊梁。

情隱無聲存大義，志蘊于行守文明。于歷史長河奔涌處，總有不屈的民族脊梁在驚濤中靜默矗立，在時光巖石壁壘上，亦有堅定的無名英雄于無聲中鐫刻文明?？谷諔馉帟r期，故宮文物南遷團隊歷時十余年，將19000余籍珍貴文物由北平運往西南腹地。一路上，他們躲避日軍轟炸，跨越萬里，風餐露宿。為保護文物，他們用棉被、稻草細心包裹每一件文物，即便是在山洞臨時庫房里，仍堅持逐件清點核對，不敢有絲毫懈怠。同樣是在戰火紛飛的歲月，梁思成、林徽因夫婦不顧槍炮威脅與疾病纏身，徒步考察15個省200多個縣，用測繪圖紙與文字，記錄下2738處古建筑的珍貴資料，堅持完成《中國建筑史》初稿，用生命守護中華建筑文明的根脈。這些沉默的守護者，恰似冬日深埋地下的種子，雖無聲無息，卻積蓄著破土而出的力量。

殘喉猶唱山河淚，斷弦仍奏家國心。愛國從非空泛的詞藻堆砌，而是志士們以血肉之軀為刃，在時代豐碑上鐫刻的永恒印記。于延安窯洞的昏黃油燈下，音樂家冼星海拖著被肺病折磨的孱弱身軀，操持自制的簡陋樂器，將咳血劇痛化作《黃河大合唱》的磅礴旋律，用沙啞喉嚨唱響民族魂靈。每一頁浸透汗水與血絲的樂譜，都凝聚著對家國命運的深切憂思。而在重慶防空洞的黑暗深處，詩人艾青借著搖曳的煤油微光，在敵軍炮火的間隙奮筆疾書。他以斷筆為犁，在戰爭的焦土上耕耘希望，以殘紙作舟，于陰霾籠罩中渡向光明。那些倉促寫就于煙盒背面、殘破紙片的詩句，似點點螢火匯聚成炬，照亮了無數在黑暗中掙扎的靈魂。

浴血英魂撐脊骨，沖天烽火醒雄獅。中華民族在血火淬煉中以血肉之軀鑄就鋼鐵長城，用帶血的擁抱詮釋不屈的脊梁，向世界宣告一個偉大民族的覺醒與崛起。川軍戰士們穿著簡陋的草鞋，背著銹跡斑斑的槍械出川抗戰，他們以血肉之軀抵擋日軍猛烈的進攻，高喊著口號沖鋒陷陣。那一刻，四萬萬同胞的心跳在戰火中同頻共振，一個覺醒的民族正在挺起不屈的脊梁。長津湖的冰雪見證著另一種壯烈，志愿軍戰士們在零下40度的極寒中堅守陣地，凍僵的手指與槍栓凝結在一起，以血肉之軀對抗鋼鐵洪流，書寫了一個站起來的民族最鏗鏘的誓言——東方雄獅已然覺醒，五千年文明必將薪火相傳。

守護文明薪火的靜默堅守，捍衛山河家園的壯烈抗爭，挺起民族脊梁的鐵血擔當——這三重精神境界如長江黃河般奔涌交匯，在五千年歷史長卷上書寫著中華民族生生不息的精神史詩。當站在民族復興的歷史坐標軸上，這熔鑄于血脈的精神火炬，始終如北辰星斗般指引著我們穿越時代風云，照亮前行的萬里征程。

六安中學高二（15）班 衛思琦

指導教師：陳莎莎

肩鴻任鉅踏歌行，功不唐捐玉汝成

人生海海，山山而川，閏余成歲，律呂調陽。在四季更達的流年不經里，樹會歷四季輪回，人會歷順逆之境，我們皆應筆耕不輟，以熱忱之血報家國。

繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。

近百年前，國家蒙難，社會蒙塵。但時代永遠不缺奮進者，有那壯舉驚天動地的狼牙山五壯士，縱身一躍，似巨石撞破陰霾，于絕境中彰顯無畏的民族氣節；更有“巾幗不讓須眉”的八位女壯士，平均年齡尚不足二十歲，卻以稚嫩之軀扛起家國重任。他們的壯舉驚天地，泣鬼神。青山肅穆，銘記著她們的無私奉獻；日月昭昭，見證著她們的赤膽忠誠。她們的精神，如璀璨星辰，照亮了那個黑暗的時代，也照亮了我們前行的道路?；蛟S，這便是老舍筆下鼓書藝人“心里直翻騰，開不了口”的緣由吧。面對這般可歌可泣的英雄事跡，任何言語都顯得蒼白無力，唯有那深深的敬意與感動，在心底洶涌澎湃。

愿以寸心寄華夏，且將歲月贈山河。

愛國之心，熠熠生輝。在銀裝素裹、白雪皚皚的喀喇昆侖高原之上，戍邊戰士們將青春化作不朽的界碑，以澄澈純粹的熱愛，像忠誠的衛士一般，堅定不移地守護著祖國的每一寸疆土，他們的身影在冰天雪地中鑄就了一道鋼鐵長城。于塵土飛揚、溝壑縱橫的黃土高原之上，路生梅宛如一顆熠熠生輝的星芒，在歲月的長河中默默耕耘、無私奉獻，將自己的一生毫無保留地傾注于此，以醫者的仁心和堅韌的信念，書寫著大愛的篇章。她被稱為“用一生詮釋醫者仁心的當代愚公”。他們，與艾青一樣，堅持用“嘶啞的喉嚨歌唱”。

篳路藍侵艱辛路，踔厲奮發行不怠。

如今海河兩岸鼓角齊鳴，燈塔聳立照亮征程。如今中國有了“擇一事終一生”的執著專注，“干一行專一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，“千萬鍾成一器”的卓越追求。大國工匠精神將中國技術推向世界的前沿。

是80后扶貧干部黃文秀，90后公益使者張安，00后跳水精神全紅嬋，一代接一代的努力，是芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波的無限動力。如今，中國如鵬騰飛而起，在世界浩瀚汪洋中翱翔，聲震寰字。這也許是穆旦先生所希望看到的“一個民族已經站起來”的光榮景象。

八十年前，老舍先生妙筆之下，鼓書藝人滿腔才情卻欲唱而不得，徒留喟嘆；艾青以嘶啞的喉嚨，為祖國發出急切的鳴叫；穆旦用帶血的雙臂，擁抱苦難的大地。他們的吶喊、他們的抗爭、他們的深情，皆幻化為新時代的磅礴力量，如熠熠星辰，照亮一代又一代奮進青年的逐夢征途。

時光流轉，八十年后的今朝，青年群體始終是實現中華民族偉大復興中國夢的先鋒力量。生逢盛世，萬千青年當懷凌云之志，似大鵬摶扶搖直上，負青天而往南冥；如巨帆乘風破浪，掛云帆以濟滄海。以無畏之姿，投身時代浪潮，用青春熱血書寫屬于這一代的輝煌篇章。

歷史的接力棒已然交到我們手中，鞠躬盛世，這是屬于我們的時與勢；萬里路遙，這是屬于我們的擔與責。宛如璀璨星河，恰似巍峨山巒，正所謂“青春須早為，豈能長少年?！比A夏波瀾壯闊，少年仍需向前。

高一（14）彭里冰

聚凡者之微光，成時代之星河

當我們回溯那悠悠歷史長河，可見風云激蕩、波瀾壯闊。在國家深陷危難、民族瀕臨絕境的至暗時刻，無數仁人志士秉持著拳拳愛國之心、凜凜民族大義，前赴后繼、舍生忘死。他們之中，有振臂高呼、以筆為劍的思想先驅，用如椽巨筆喚醒民眾沉睡的靈魂；有沖鋒陷陣、血灑疆場的鐵血勇士，以血肉之軀筑起抵御外侮的鋼鐵長城；有隱姓埋名、默默奉獻的科技精英，憑卓越智慧助力國家走向自強之路。

老舍先生精心勾勒筆下人物，那些深埋心底、難以啟齒的話語，似一壇陳釀，藏著生活的五味雜陳；艾青滿懷赤誠，“用嘶啞的喉嚨歌唱”，那沙啞的嗓音，唱響了對土地深沉的眷戀；穆旦滿腔熱血，“以帶血的手”奮力托起一個民族的希望，那帶血的手掌，彰顯著不屈的抗爭。無數中華兒女如他們一般，心往一處想，勁往一處使，以戮力同心之姿，匯聚磅礴偉力，共同助推國家在繁榮發展的征程上大步前行。

在國家興衰存亡的緊要關頭，文人手中看似柔弱的筆，亦可化身為鋒銳無比的利劍，書寫著滾燙赤誠的愛國之心，鐫刻下對家國的無限眷戀與擔當。

魯迅先生早年學醫，本欲以醫術拯救國人的身體，然而，他深刻洞察到國人精神上的麻木與愚昧，毅然棄醫從文。自此，他以筆為劍，于黑暗中執著寫作。那一篇篇如匕首、似投槍的文字，直刺敵人的心臟，喚醒了無數沉睡的靈魂，成為中華民族不屈精神的光輝象征，被譽為“民族魂”。

艾青，這位用詩歌傾訴對土地熱愛的詩人，在《我愛這土地》中深情寫道：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”寥寥數語，道盡了對祖國母親深深的眷戀與熱愛，那熾熱的情感，如熊熊燃燒的火焰，照亮了無數中華兒女的心房。

而田漢在《義勇軍進行曲》中，以‘起來！不愿做奴隸的人們！”這振聾發聵的吶喊，唱響了中華民族不屈不撓、奮勇抗爭的最強音。那激昂的歌詞，如同進軍的號角，鼓舞著全體中華兒女團結一心，抵御外侮，彰顯出中華民族堅不可摧的意志和勇往直前的精神。

他們憑借文字的磅礴力量，展現出深厚的民族情懷，唱響了時代的奮進之歌，激勵著一代又一代中華兒女為實現國家富強、民族復興而不懈奮斗。

“天下興亡，匹夫有責”。這振聾發聵的呼喊，穿越歷史的長河，時刻提醒著每一個中華兒女：國家的興衰榮辱，與我們每個人都息息相關。不論是軍人文人還是平凡人，都應該和衷共濟，在抗爭與復興之中綻放自己的光彩。常書鴻守護敦煌40年，擔當民族責任，被譽為“敦煌守護神”；焦裕祿一心為民，在蘭考大地譜寫奉獻之歌；李大釗堅守初心，以熱血播撒火種。正如在狹窄的石縫中，堅韌的花朵能沖破阻礙，綻放絢爛；歷經苦難的民族，也必將在風雨中崛起，迎來光明。

青史為鏡，鑒照崢嶸歲月；初心如炬，輝映復興征程。不論是文人手中的筆，還是普通人無名的行，抑或是那些杰出人物他們的初心和力量終會凝聚成明燈，照亮前行之路?！包S河安瀾、海晏河清、盛世勝景、振奮人心”，這般景象，不僅是我們心之所向的美好愿景，更是我們矢志達成的使命擔當。

我們正站在時代的關鍵節點，前方是星辰大海的廣闊征途，身后是五千年文明的厚重積淀。這一路，或許會有驚濤駭浪，或許會有艱難險阻，但我們絕不能有絲毫退縮。我們應懷揣著對祖國的無限熱愛、對未來的堅定信念，在這壯闊山河中披荊斬棘、奮勇前行。

讓我們以青春之我、奮斗之我，為實現這般期盼已久的盛景貢獻自己的全部力量，讓中華民族偉大復興的中國夢在我們的拼搏中照進現實。

高一（14）王瑩瑩

破繭迎來新生 浴火方知涅槃

破繭成蝶是蟲的夢想，浴火重生是鳳的高吭。在中華文明源遠流長、自強不息的歷史中，我們有過輝煌，立于九天之上俯瞰天地之廣闊；我們有過沮喪，沉淪塵埃之下仰觀世間之繁華。我們從巔峰墜入谷底，我們由強盛走向衰落。但一個強大的民族又怎么會被輕易打敗，正如圣地亞哥所說：一個人可以被毀滅，但絕不會被打敗。更何況我們這般堅韌的民族呢？

“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望?！焙诟駹栐诎狄瓜挛虺龅恼芾?，不僅是對過去中國的寫照，也是對未來民族的諫言。

溯往事，縱山河國破仍奮力嘶鳴。近代中國是一段屈辱的歷史，列強爭霸、軍閥混戰、統治黑暗、民不聊生。在如此惡劣的環境下，仍有無數仁人志士發出啼血的哀鳴。那時候的民眾大多是麻木的，我們中華民族是昏沉不醒的。可這一聲聲哀鳴，像璀璨的流星劃過夜空般撕破了天朝的幻夢。這不正是艾青筆下“用嘶啞喉嚨不停歌唱”的小鳥嗎？我愛這土地，哪怕他早已破碎不堪；我愛這土地，哪怕他早已餓殍遍野；我愛這土地，我生生世世居住的永不離分的土地！李大釗“以青春之我，創造青春之國家?！庇米约旱纳l出最后一聲吶喊，足以令世界戰栗的吶喊！這是中華民族向世界發出的蘇醒宣言，巨龍即將破繭，浴火換來新生。

看今朝，雖國富兵強卻不忘初心。而今的中國國力強盛，人民幸福，在國際格局中占有一席之地。而今的中華民族自強不息，欣欣向榮，以嶄新的面貌矗立在世界民族之林。這是文明的底蘊，更是文化的傳承。敦煌研究院用數字技術修復壁畫，在完美保留文化傳承的同時也為世界壁畫修復提供了典例。這不僅僅表現了我們科技的強盛，更突出了一種科技與人文共生的表達新范式。數字技術與傳統文化相結合，是一種雙贏的便利。既發展了技術，又創新了文化。這是中華民族在新時代的覺醒，是中華民族復興強有力的步伐。

迎未來，展鴻鵠之志發時代之聲。艾青用他的嘶鳴帶來了民族的覺醒，穆旦用他的擁抱表達了民族的起來。這雙帶血的手又何嘗不是民族意識的凝聚與新生呢？魯迅曾說：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。我們青年人朝氣蓬勃，是國家的未來、民族的希望。中華民族的復興大任扛在我們肩上，一代又一代青年人的前赴后繼鑄就了中華民族最最新最熱的靈魂。這是我的夢想，也是我們全體中國青年的夢想。我來，我見，我傳承一切。

毛蟲想要破繭成蝶，要經歷非同尋常的痛苦；鳳凰想要浴火涅槃，得擁有無堅不摧的意志。民族覺醒與復興絕非一句虛言或高談闊論，這是可以完成也必須完成的建國大業。愿每一位青年都能接過先輩們的精神火炬，用自己的方式去歌唱，去擁抱，去為了更美好的未來而不懈奮斗，讓那來自心底的聲音，在新的時代里奏響更加激昂的旋律！

六安中學高二（14）班 石天成

指導老師：陳燁

青鳥高歌雄意起，星火冉燃昏夜明

青鳥殷勤，飛于使者之道，且無畏驛途之險，以高昂之姿高歌使者之聲，顯使者之勇毅；星火燎原，燃于眾志之原野，且無畏風雨之擊，以無畏之姿，燃斗爭之心，彰火光之不屈。溯過往之史事，每至民族危難之時，總有使者高歌民族之聲，彰中華民族不屈之勇；總有火光點燃民族之期，彰顯中華民族不息之志。

青鳥高歌舞，響奏民族聲。

青鳥無懼于風雪霜雨，義無反顧傳事為目標，奮斗于理想。在民族危亡之際，眾多有志之士無懼于國內反動勢力與國外侵略勢力的聯合打壓，以勇氣直面死亡、以智謀迎擊敵手、以無畏支持理想、以不屈爭取勝利。且看黃花崗花七十二烈士林覺民，交付妻子以《與妻書》后直面必死的結局，以勇氣奔赴于救國救民的道路；且看開國領袖毛澤東，作《論持久戰》等著名理論，以智謀迎擊國內國外反動勢力；且看董存瑞，為戰役的勝利舍身炸碉堡，以無畏支持抗爭勝利的理想；且看參與抗戰的全民，皆以不屈之意志爭取并最終贏得抗戰勝利。中華民族從不缺高歌的勇者，民族發展的路途從不少心懷勇氣的青鳥。

火光追星魂，成我中國夢。

星火無畏于狂風驟雨，勢不可當傳播于社會，永燃于人心。民族危亡來臨之際，救亡圖存等勢態亦如星火燎原；中華民族發展之際，銳意進取等事態亦呈星火之勢。民族危亡之際，因巴黎和會的失敗，五四運動興起，隨著學生階級的反抗斗爭，社會的大眾也隨之加入進了反抗侵略的潮流，使之成為星火燎原之勢；國共十年對峙時期，共產主義事業發展迅速，各個農民積極加入紅軍軍隊，社會主義事業呈燎原之勢行進；抗日戰爭時期，抗日民族統一戰線的形成呈燎原之勢，全國各族人民積極加入抗擊入侵的事業。在現代，中國人民積極探索未知，科技發展、制度完善、教育進步等亦呈燎原之勢。在中華民族的歷史之中，在中國人民的抗爭之中，銳意進取，積極樂觀，團結向上等是謂之"星火"。正是這不息燃燒，不息傳承的火種，讓中華民族展示出了獨屬于其生生不息的魅力，獨屬于其追風趕月，一往無前的精神。

諸君，且成為這青鳥，且成為這星火。我輩應當在艱難中銳意進取，在大勢中團結向上，書寫青春之自我，助力民族之國家！

諸君，我輩應成青鳥，成民族之信使，放聲高歌，傳中華民族之高歌；應成火種，作民族之期盼，冉冉燃起，照亮中華民族之星魂！

六安中學高二（14）班 馬浩宇

指導老師：陳燁

山河破碎處，錦繡生長時

天文臺的望遠鏡，既看得見銀河深處的星辰，也望得見八十年前這片破碎山河上未熄的烽煙。我們沒有見過真正的破碎山河，只因先輩把殘片埋在了自己的骨骼，如今我們的使命，就是讓縫補的錦繡永遠鮮艷，永遠生長。

苦難封喉，咬牙鑄就鐵骨。近代不乏絕境中的抗爭者和煉獄中的堅守者，他們被苦難壓彎脊梁，但沒有失去對中國紅的信仰。趙一曼被捕后遭受長達9個月的酷刑，白骨外露，全身潰爛，也始終未泄露抗聯情報。楊靖宇獨自在零下40℃的長白山密林與日軍周旋數日，最終日軍剖開他的肚子，發現只有草根和棉花。淞滬會戰中，通訊兵王孝和在電話線被炸斷時，用雙手緊握斷裂的兩端，以身體導電維持通訊。臺兒莊戰役中，無名戰士身綁手榴彈撲向日軍坦克，戰場檔案記錄：“敢死隊員二十余名，全部殉國。”他們張開的嘴，灌滿硝煙與沉默。

嚼碎硬核，吶喊抗爭絕境。掙扎不是歷史的褶皺，而是民族脊梁的鍛造爐，每一錘都捶出火星四濺的尊嚴。中國民族化學工業之父范旭東創立永利堿廠，在抗日期間堅持“寧舉喪，不受奠儀”拒絕與日偽合作，但代價是工廠被日軍強占，設備拆運日本。中國半導體之母謝希德帶著學生手搖計算器做研究，培養出中國第一代半導體人才，晚年患癌仍堅持工作，“我的時間要留給中國半導體事業?！泵鎸π酒瑪喙┪C，海思一夜“轉正”，以自主技術殺出血路，中國科學家研究量子通信，“讓不可破解的加密”成為現實。抗爭不僅是血肉相搏，更是用智慧在封鎖線上鑿出一道光。

咽下血淚，歌唱迎接新生。新生不是歷史的句號，而是破折號——后面連著永無止境的攀登。鐵人王進喜在極端條件下開發油田，打破外國石油封鎖。大寨陳永貴帶領村民艱苦奮斗，成為全國農業戰線典型?！颁撏扰ⅰ迸ｂ曉阢氪ù蟮卣鹬胁恍沂ビ彝龋b上鋼腿的她從兩項時裝周，直面困境。華坪女高校長張桂梅，身患23種疾病卻仍堅持工作，學校墻上寫著“我生來就是高山而非溪流”，用教育在山區播撒新生的火種。不拘于命運的禁錮，以殘槳為筆，在浪上作詩。

回望過去，先輩們以熱血鑄就山河；展望未來，我輩當以奮斗編織錦繡。

六安中學高二（2）班楊麗

指導教師：姜燕

誰歌歷史之厚愛？吾曹不忘民族魂

民族在歷史發展的長河里，積蓄著滔滔巨浪，時而低沉，時而澎湃。來時浪花，翻涌驚濤拍岸，爆發著星火燎原之勢；去時碧海清波，從容淡定，留下涓涓溫情與教誨……

人們??！你可敢沉默旁觀，使其成為一潭死水？你是否要懷赤子之心，發出錚錚誓言？你難道不想以史為鑒，成為時代行動的巨人，為民族而復興？

沉默而非冷漠——記錄，蓄力，待迸發。

魯迅曾言：“沉默呵！沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡?！北毖筌婇y殘酷壓迫下，許多與劉和珍一樣的青年流血犧牲，而眾多人民與革命者，卻選擇了低頭沉默。這難道就是沉默的中國嗎？無人詢問嗎？不！沉默中，歷史是被記錄的。魯迅棄醫從文，以筆為桿，希望喚醒中國人的心靈。沈從文在烽火中也不忘拿起筆寫下《邊城》，寫下《長河》。無數歷史見證者用文字之沉默，蓄迸發之潛力。沉重時分，欲啟未啟的口并非無言訴說而是無法擺脫無形的束縛，無奈之中也不忘種下希望的種子。

嘶吼著發聲——熱愛，忠心，愿付出。

“真正的歌者，即使在喉嚨嘶啞時也未停止歌唱，因為歌唱是靈魂存在的證明?！蔽覀兏矣诎l聲，敢于嘶吼，因為中華兒女心底總被同根的情愫而牽引。望古，杜甫在安史之亂中也發出“國破山河在，城春草木深?！钡男穆??！拔煨缌印敝械淖T嗣同在處決時高呼“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉！快哉！”他慷慨赴死，為國犧牲；視今，艾青變成一只鳥，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”冼星海創作歌曲，被譽為“為抗戰發出怒吼，為大眾譜出呼聲。”他們心系祖國，忠于祖國，所以赴刀山火海，無懼犧牲，甘于付出。

行動中奮起——銘記，希望，展前景。

歷史向前滾滾而去，留下陣陣雄渾的回聲。 中華民族飽受的苦難在前輩的聯手奮斗中，成為過去。在抗戰時期，廣大軍民建立起抗日民族統一戰線，以“拋頭顱，灑熱血”的英姿為下一代免除苦難。而在建設時期，人們以高度的積極性來建設我們的新國家。從新中國成立到改革開放，人們不停息的拼搏才創造了美好的今天。古人云：“以史為鏡，可以知興替?！笨嚯y的記憶需要言說者，否則可能被遺忘或扭曲，言說苦難，不僅是對死者的責任，更是對生者的警醒。我們處在一個民族需要復興的時代，更應該銘記歷史，心懷希望。往昔已展千重景，明朝更進百尺竿。未來的民族，民族的我們，正不斷向前。

我們不在歷史長河里低聲悲鳴，而只愿熱愛中，仍不忘塑造一個民族的靈魂，一個光明的未來。

習主席說：“一個國家，一個民族，不能沒有靈魂。”無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。

六安中學高二（14）班 張樂樂

指導老師 陳燁

來源：六安中學