學(xué)生正在課堂上學(xué)習(xí)刺繡。 學(xué)校供圖

　　“噠噠噠——”伴隨著縫紉機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，位于內(nèi)蒙古的鄂托克前旗職業(yè)中學(xué)的學(xué)生將彩色布料裁剪、折疊、縫制，再配上漂亮的飾品、紋樣，一枚枚精致的布藝胸針便躍然指尖。而在百米之外的剪紙教室，紅色紙張?jiān)诩舻断隆绑弊黜懀环枥L草原風(fēng)光的剪紙作品逐漸成形。

　　在鄂托克前旗職業(yè)中學(xué)，非遺技藝并非遙不可及的“古董”，而是通過創(chuàng)新教育模式和產(chǎn)教融合實(shí)踐，成為學(xué)生們觸手可及、充滿生命力的文化寶藏。

　　走進(jìn)鄂托克前旗職業(yè)中學(xué)民族工藝專業(yè)部，就像踏入了一個(gè)民族文化的寶庫。“我們的‘民族工藝品設(shè)計(jì)與制作’專業(yè)是全國首批職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)。”學(xué)校副校長(zhǎng)張勝利介紹。

　　學(xué)校精心打造了“中國書法”“紅色剪紙”“現(xiàn)代民族工藝飾品”等五大核心教學(xué)模塊，開設(shè)了涵蓋皮畫、刺繡、陶瓷等20余項(xiàng)技能課程，由19名專業(yè)教師與4名特聘非遺大師組成“校內(nèi)骨干+非遺傳承人”雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們傳授非遺技藝。

　　在學(xué)校15間實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)室、24間生產(chǎn)廠房里，“教學(xué)—實(shí)訓(xùn)—生產(chǎn)—研發(fā)”一體化培養(yǎng)鏈條正在有序運(yùn)轉(zhuǎn)。“在這里，我們不僅能學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能親手制作民族工藝品。”民族工藝專業(yè)學(xué)生愛歲說。每年都有200多名像愛歲這樣的“非遺小傳人”從這里走出。

　　為了讓非遺技藝更好地轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品，學(xué)校以非遺傳承大師工作室為樞紐，建成“非物質(zhì)文化傳承雙創(chuàng)基地”，開發(fā)出一系列特色文創(chuàng)產(chǎn)品，將非遺技藝變成了可攜帶的“草原記憶”。

　　在校園里，歡快的筷子舞吸引著眾人的目光。學(xué)生烏日娜笑著說：“從一開始時(shí)的手忙腳亂，到現(xiàn)在能熟練掌握，我體會(huì)到了筷子舞的獨(dú)特魅力。”課間操時(shí)間，1500余名學(xué)生在操場(chǎng)上整齊跳起筷子舞，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。

　　“我們將繼續(xù)以示范專業(yè)為引領(lǐng)，推動(dòng)‘非遺+教育+產(chǎn)業(yè)’深度融合，培養(yǎng)更多新時(shí)代非遺技藝傳承人才。”該校校長(zhǎng)郝牧仁堅(jiān)定地表示。

《中國教育報(bào)》2025年06月14日 第03版

作者：特約通訊員 蘇勤 通訊員 楊天惠 李婧