父母傾其所有，甚至掏光積蓄就為了托舉孩子。結(jié)果，卻被掃地出門了。這樣的場景，想想就讓人心酸。

楊女士是單親媽媽，兒子2017年留學(xué)歸來，馬上要結(jié)婚了。楊女士賣掉名下的房子，置換了一套大房子，作為兒子結(jié)婚時的新房，房本寫了兒子的名字。

但結(jié)婚兩年后，楊女士跟兒媳婦經(jīng)常發(fā)生爭吵，他們一家就搬離了。兒子甚至把母親的微信拉黑，三年多沒有聯(lián)系。現(xiàn)在因為女兒將來上學(xué)需要這套學(xué)區(qū)房，一家三口又要搬回來，而且讓母親搬出去。

楊女士悲痛欲絕，怎么養(yǎng)了這么個“白眼狼”？無奈之下，向法院起訴，要求兒子返還購房款370萬元。

單看這件事兒，好像是兒子做得太過分。但孩子的行為，也是受到父母影響的，這其中，也暴露了三個家庭教育誤區(qū)。

第一個誤區(qū)：父母需要為孩子傾其所有

老人常說一句話，前三十年看父母，后三十年看孩子。所以，在父母的認(rèn)知中，會罄其所有地給孩子提供更好的條件。

比如這位火上熱搜的華人媽媽，拼盡全力讓兒子考入好的大學(xué)，最后畢業(yè)拿到工資，給自己買了一輛車，結(jié)婚后買了5個臥室的豪宅，居然沒有一個是給父母準(zhǔn)的。

而且，平時跟父母也沒什么交流，還有躲閃的感覺。這位媽媽覺得，是不是自己需要調(diào)整心態(tài)？還是在美國長大的孩子，都這么獨立？

其實，是因為父母從來沒重視過，培養(yǎng)孩子的感恩之心、責(zé)任心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育孩子，首先要教育他們學(xué)會感恩。”

可是，大多數(shù)父母，都是希望孩子學(xué)習(xí)好，其他的不重要。所以，養(yǎng)育出的孩子，根本沒有反哺意識，也不懂得感恩和孝順。

第二個誤區(qū)：情感交流不重要

記得我上大學(xué)的時候，每次打電話回家，基本都是要生活費。但媽媽會在我掛斷電話之前，輕聲跟我說下，記得按時吃飯，添衣保暖。

當(dāng)時雖然覺得有些嘮叨，但心底還是涌過一陣暖流。我知道，媽媽是關(guān)心我的，是愛我的。即使現(xiàn)在回憶起來，還會覺得很幸福。

但現(xiàn)在的家長和孩子，除了討論作業(yè)，成績排名，好像其他的就沒有了。即使偶爾規(guī)劃好了帶娃出去玩，也會要求，先寫完作業(yè)，寫好了才帶你去。

所有的情感焦慮，都為學(xué)習(xí)讓路。孩子和父母，基本上沒有情緒上的共鳴，這樣下去，親子關(guān)系怎么可能好呢？

就像文章開頭的楊女士，在養(yǎng)育兒子的過程中，關(guān)注的是，他是否上了名校，是否找到好的工作，而不是有什么情感需求。

等到孩子大了，跟父母的關(guān)系，也就很淡薄了，和獨立性無關(guān)，而是情感聯(lián)結(jié)出現(xiàn)了問題。

依戀理論是經(jīng)典研究理論中用于解釋嬰幼兒情感聯(lián)結(jié)發(fā)展過程和影響的重要理論。這種情感聯(lián)結(jié)不僅影響嬰幼兒的心理健康和社會性發(fā)展，還對其長期的人際關(guān)系和心理健康產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

所以，請重視跟孩子的情感焦慮，哪怕只是每天聊10分、5分鐘，讓孩子感受到你的愛，這是他長大后面對困難和挫折的底氣。

第三個誤區(qū)：出現(xiàn)問題只解決問題

當(dāng)孩子哭了、鬧了，或者做錯了事情，只解決表層的問題，沒有深究，問題背后，是否藏著其他需求。

比如，情感需求、心理需求等，有些時候，我們家長看到的，只是表面。孩子一次成績下滑，內(nèi)心承受的壓力，很難感同身受。

所以，別只想著有問題解決問題，而應(yīng)該看看，問題背后，還藏著什么需求。

就像華人媽媽，罄其所有托舉兒子，為什么到最后，5個臥室，沒有一個是給父母準(zhǔn)備的？

可能在孩子的內(nèi)心，父母不需要他照顧，也不需要他關(guān)心。他的做法，只是對親情的冷漠，一如父母只關(guān)注他的成績一樣。

作為二胎媽媽，我一直覺得，養(yǎng)孩子的過程，其實就是在不斷修正自己的行為和思想。當(dāng)我們看見孩子身上的問題時，其實也是在跟自己內(nèi)心的小孩對話。

枕邊育兒寄語：

看過一句話，好的家庭教育，才會養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。可見，良好的家庭教育，對孩子到底有多重要？而我們，都在一點點探索中。本次分享的三個誤區(qū)，希望你都沒踩中過。

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