鄉村教育振興伴隨著鄉村振興計劃的縱深推進也是迎來了縱深發展期，振興鄉村教育的關鍵在于進一步強化鄉村教師隊伍建設，而作為鄉村教師隊伍建設的重要措施，除了切實提高鄉村教師工資待遇之外，職稱評審的傾斜政策是重中之重，只有工資待遇提高和職稱評審傾斜有機結合才能真正留住人才。

實際上，通過傾斜政策讓鄉村教師晉升更高一級的職稱以獲得相應級別和標準的職稱崗位工資是從另一個層面提高鄉村教師的工資待遇。很多地方都已執行了鄉村教師職稱評審傾斜政策，達到了規定的鄉村從教年限并符合相關條件即可直接參評副高職稱，不受崗位比例限制，也即不額外占用學校的名額指標。

盡管如此，這其中所說的“符合相關條件”其實還是要符合參評副高職稱的條件，這就表明參評副高職稱的傾斜政策并沒有真正傾斜，僅達到了規定的從教年限而沒有符合參評副高職稱的條件還是無法參評，更不是很多老師所說的直聘高級，只不過有些地方的參評副高職稱的條件要寬松一些而已。

比如，有些地方規定達到了規定的從教年限并且獲得了一個縣級或市級榮譽證書的鄉村教師就可以晉升副高職稱，盡管獲得縣級或市級榮譽證書并非容易事，但畢竟還是能讓有些鄉村教師如愿以償地晉升副高職稱并能享受到副高職稱三個檔次（5檔、6檔、7檔）中的最低檔7檔的職稱崗位工資。

盡管有職稱評審傾斜政策，但鄉村教師要想都評上副高職稱還是很不容易的，就算從激烈的競爭中勝出并晉升到了副高職稱，但要想再從副高職稱的最低檔7檔進到6檔或從6檔進到最高檔5檔，那就是難上加難了，因為有些地方的副高職稱進檔條件要求太高，讓想要進檔的鄉村教師望而卻步。

副高進檔（由7檔至6檔再到5檔）也就是分級競聘在很多地方根本就沒有得到執行，很多已經評上副高職稱的老師直到退休都是享受副高最低檔7檔的工資標準，在執行分級競聘的地方，要想副高逐檔晉升也是受到資歷、考核、空崗等諸多因素的影響，就算是有些地方實行論資排輩也同樣是困難重重。

之前看到有位甘肅鄉村教師發布的信息（如上圖所示），說副高7檔的老師今年好不容易盼來了副高職稱進檔的好消息，但聽到校長在會上的解讀之后感覺毫無希望了：副高職稱進檔必須滿足年度考核優秀，獲得省級榮譽以及至少發表兩篇省級以上教育類論文等條件。副高職稱進檔需要這么多的硬件？別再為難鄉村教師了，原本就不易。