無論是在一年一度的教師節還是在平時，我們都可以看到各地老師們都以曬工資的方式無聲地訴說著教師工資待遇偏低的現實。中小學教師工資待遇整體上偏低已是不爭的事實而且還存在著巨大的地域和城鄉差別以及時常出現工資和津補貼的少發或拖欠，由于屬于地方財政撥款而非省級統籌因而這一問題一時也很難解決。

盡管教育部在2021年9月1日的新聞發布會上表示2020年全國2846個區縣均承諾實現了義務教育教師平均工資收入水平“不低于”的目標并正式建立教師工資經費保障的長效機制和義務教育教師工資收入隨當地公務員待遇調整的聯動機制，但由于各種因素的綜合影響，這種情況并非各地都能落實到位。

單就教師群體自身的工資待遇而言，由于職稱工資，薪級工資，績效工資的不同也是存在著差異，但這是屬于正?，F象，如果相同的職稱級檔和差不多的薪級層級卻存在著很不相同的工資待遇，這種可能性是很小的或者說是存在績效缺失或津補貼拖欠抑或是存在人為的信息偏差。

之前看到有位江西的35年教齡副高5級的高中老師發布的一則與此相關的工資信息（如上圖所示），說是自己的四月份打卡工資只有4423元。這樣的打卡工資還是讓人深表懷疑，是否存在著特定的情況，比如扣除了某些數額不小的款項或某些本來應該發放的款項沒有及時發放到位等。

因為教師的崗位工資和薪級工資都是全國統一標準，只是存在著事業單位專業技術人員基本工資標準（非義務教育教師）和專屬的義務教育教師基本工資標準，無論是哪個標準，副高職稱5級的崗位工資和35年教齡的薪級工資加起來都遠遠高于4423元，當然這是老教師該有的標準。

盡管如此，但其實也高不到哪里去，因為教師工資待遇整體上偏低并與當地公務員在收入水平上存在著差距是事實，老師們以曬工資的方式無聲地訴說教師工資待遇偏低是可以理解的，但出現信息偏差是令人很難接受的。35年教齡副高5級的江西教師月打卡工資（扣除五險二金之后的實發工資）只有這么多，怎么可能呢？