河南
大象新聞記者龔豐碩 通訊員張俊霞 王耀輝
5 月 29 日上午，河南省基礎教育課程與教學發展中心教研員張錦琳博士再度蒞臨管城回族區長青路小學，針對學校作業建設開展深度調研與專業指導，為該校作業設計優化與教學質量提升注入新動能。
此次調研活動采用 “實物觀察 + 深度訪談”的雙軌模式。張錦琳博士首先聚焦五年級語文、數學學科的作業設計成果，對作業文本的結構框架、內容梯度及實踐性設計進行細致考察。隨后，她與一線任課教師、學科教研組長及學校作業建設項目負責人展開面對面座談，圍繞作業設計的全鏈條環節展開深度研討。?
在座談環節，張博士就作業設計的核心要素進行系統性提問：本學期語數兩科作業的設計理念如何體現學科特性？在優化過程中實施了哪些創新性舉措？從學生作業完成質量中反映出哪些共性問題？學生作業態度的轉變呈現出哪些新特征？老師們在實踐中又面臨哪些亟待突破的瓶頸？五年級教師團隊結合教學實踐暢所欲言，就上述問題展開詳實分析與深度思考。?
“依據此次作業建設項目的‘三維作業體系’—— 量少質精的基礎鞏固作業、多元分層的能力拓展作業、跨學科融合的綜合實踐作業，通過差異化頻次組合設計，既杜絕了機械抄寫類無效作業，將學生從繁重負擔中解放出來，又通過生活化、情境化的任務設計，激發了學生的作業參與熱情。”語文教研組長李轉霞老師分享道，“這種設計讓學生在知識運用與生活實踐的雙向互動中實現‘學用結合’，目前學生的作業完成度與主動性較以往呈現顯著提升。”?
據悉，依托鄭州市作業建設項目平臺，該校已形成 “專家引領 — 校本實踐 — 反思優化”的良性教研循環。通過張錦琳博士等專家團隊的多輪指導，教師群體對“高質量作業設計”的認知愈發清晰，正逐步構建起以學生發展為核心的作業生態體系。?
作業作為課堂教學的延伸與深化，其設計質量直接關乎學生的知識建構與能力發展。長青路小學將以此次調研為契機，持續深耕作業設計的科學性與實效性研究，致力于打造 “輕負擔、高效能、富創意”的作業范式，讓作業真正成為學生成長的 “助推器”。
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