在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，青島西海岸新區(qū)星光島小學(xué)以《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》為指引，創(chuàng)新構(gòu)建“三維協(xié)同育人圈層”，通過“雙線賦能機(jī)制”建設(shè)，打造具有星光特色的教聯(lián)體實(shí)踐樣板。學(xué)校以“56號(hào)未來學(xué)習(xí)中心”為樞紐平臺(tái)，形成“家校社協(xié)同育人共同體”新生態(tài)。

一、構(gòu)建三維協(xié)同育人圈層，打造星光教育新生態(tài)

（一）核心圈層：家校智慧共育平臺(tái)建設(shè)

創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+家委會(huì)”運(yùn)作模式，構(gòu)建“1+3+N”智慧共育體系：1個(gè)數(shù)字化家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，3級(jí)家委會(huì)云端協(xié)作機(jī)制，N個(gè)特色育人項(xiàng)目。通過家長(zhǎng)成長(zhǎng)課程、云端議事等載體，實(shí)現(xiàn)家庭教育指導(dǎo)覆蓋率100%。

（二）協(xié)同圈層：校社資源融通機(jī)制

與星光島社區(qū)共建“教育服務(wù)綜合體”，打造“15分鐘教育服務(wù)圈”，開發(fā)“海洋STEAM”、機(jī)器人、科學(xué)等特色課程。與青島市民辦教育學(xué)會(huì)合作，通過智能課程設(shè)備“AI創(chuàng)新向未來小助手”，開設(shè)了通識(shí)課、實(shí)踐課為孩子們架起了科學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐之間的橋梁。打造課間AI 項(xiàng)目，包括智慧跳繩、智慧跳高、智慧跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)發(fā)展成為體育課、課間操、課余時(shí)間學(xué)生都能隨時(shí)練習(xí)的一項(xiàng)普及性項(xiàng)目。

（三）輻射圈層：區(qū)域教育協(xié)同網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建“校-島-區(qū)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與3所高校、5所中小學(xué)建立教聯(lián)體協(xié)作關(guān)系。通過聯(lián)合教研、“云課堂”實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程共享，開展跨校教研活動(dòng)10余次。

二、創(chuàng)新雙線賦能驅(qū)動(dòng)機(jī)制，激活協(xié)同育人新動(dòng)能

（一）數(shù)字賦能：智慧教育新基建

學(xué)校以《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》關(guān)于義務(wù)教育階段教育教學(xué)的相關(guān)政策和精神為依托，圍繞數(shù)字化校園建設(shè)，以“人工智能領(lǐng)航，教學(xué)創(chuàng)新落地”為主題，進(jìn)行了系列研討。借助數(shù)字化教育理念學(xué)習(xí)，智能研修平臺(tái)和家校大數(shù)據(jù)分析，提升教師和家長(zhǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力與教學(xué)創(chuàng)新能力，推動(dòng)研究常態(tài)化與資源共享化。

學(xué)生層面，個(gè)性化學(xué)習(xí)覆蓋率逐步提升；教師層面，學(xué)校教師基本做到全員掌握至少3種AI教學(xué)工具，備課效率大幅度提升；家長(zhǎng)層面，全面了解學(xué)生在校情況，共享教育資源；學(xué)校層面，建成“AI+教學(xué)”示范課堂，形成可復(fù)制的校本化實(shí)施方案。

（二）機(jī)制賦能：協(xié)同育人新范式

建立“學(xué)校教師+社區(qū)導(dǎo)師”協(xié)同育人團(tuán)隊(duì)，社區(qū)書記擔(dān)任“思政教育特聘導(dǎo)師”，重點(diǎn)培育“家長(zhǎng)智囊團(tuán)”“星光教育合伙人”等特色項(xiàng)目。本年度重點(diǎn)推進(jìn)“我與星光島的故事”評(píng)比活動(dòng)，寫下星光島師生與家長(zhǎng)用溫情奮進(jìn)書寫的獨(dú)特教育故事。開展“燈塔下的思政課”“潮間帶生態(tài)科考”等特色研學(xué)活動(dòng)。

建立“三維九域”教聯(lián)體發(fā)展評(píng)價(jià)模型，涵蓋資源整合度、課程適配性、成長(zhǎng)增值等核心指標(biāo)。實(shí)施家校社“三方互評(píng)”機(jī)制，家長(zhǎng)參與課程共建滿意度達(dá)94%，社區(qū)教育資源利用率提升35%。

三、特色育人成果顯著，形成星光教育新范式

（一）文化傳承創(chuàng)新工程

影視課程是我校重點(diǎn)建設(shè)的校本特色課程。依據(jù)分學(xué)段教學(xué)、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，我校構(gòu)建“347612”分級(jí)影視課程體系。“3”即小學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段，“4”即四類課程學(xué)習(xí)形式（學(xué)科融合課、影視研學(xué)課、影視專業(yè)課、影視社團(tuán)課），“7”是七個(gè)具體的影視課程學(xué)習(xí)模塊（影視觀賞、光影與動(dòng)畫時(shí)空、影評(píng)沙龍、表演劇場(chǎng)、劇本創(chuàng)編、微劇拍攝、影視策劃，“6”是藝術(shù)核心素養(yǎng)的六個(gè)能力層級(jí)（感知體驗(yàn)、欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、技術(shù)探究、創(chuàng)意表演、拍攝創(chuàng)編），“12”是小學(xué)六年十二個(gè)學(xué)期的12個(gè)影視主題（人與自然、同伴之間、溫馨家園、魅力校園、思維空間、詩(shī)詞天地、科技殿堂、文化搖籃、人物傳記、名著經(jīng)典、社會(huì)紀(jì)實(shí)、中外影視）。開發(fā)《文化里的非遺》等校本課程，我校“東方影戲”亮相2024年全國(guó)藝術(shù)核心素養(yǎng)課程教學(xué)研討會(huì)。

（二）海洋科技教育品牌

打造“AI魚蔬共生系統(tǒng)”，利用人工智能傳感器技術(shù)模擬魚蔬生存環(huán)境，利用人工智能控制水循環(huán)，結(jié)合硝化系統(tǒng)，把魚糞便及食物殘?jiān)h(huán)到蔬菜根系，分解氨氮后營(yíng)養(yǎng)植物，完成水質(zhì)凈化，為魚蔬提供長(zhǎng)期穩(wěn)態(tài)生長(zhǎng)環(huán)境。

（三）家校共育生態(tài)圈

創(chuàng)新“星光教育同心圓”模式，打造“家長(zhǎng)星光課堂”等品牌活動(dòng)。建立家長(zhǎng)參與課程開發(fā)、校園安全管理等6項(xiàng)機(jī)制，家長(zhǎng)駐校辦公率達(dá)85%，家校矛盾化解率100%。

四、未來發(fā)展藍(lán)圖

學(xué)校將持續(xù)深化教聯(lián)體建設(shè)，實(shí)施“星光教育2030”計(jì)劃：建設(shè)智能教育大數(shù)據(jù)中心，打造“家校社學(xué)”四位一體成長(zhǎng)社區(qū)；籌建星光教育發(fā)展基金會(huì)，建立教聯(lián)體長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制；深化與聯(lián)盟校的教育合作，構(gòu)建海洋教育交流平臺(tái)。

星光島小學(xué)將持續(xù)完善“學(xué)校主責(zé)、家庭主動(dòng)、社會(huì)主聯(lián)”的協(xié)同育人機(jī)制，為新時(shí)代基礎(chǔ)教育綜合改革貢獻(xiàn)星光智慧，讓每個(gè)孩子都能在家門口的學(xué)校里綻放獨(dú)特光彩。

聲明

本文來 源于青島西海岸新區(qū)星光島小學(xué)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號(hào)立場(chǎng)。如涉及版權(quán)等問題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。

本文編輯：小機(jī)靈兒

責(zé)任編輯：林美妮

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