齊魯晚報·齊魯壹點 李楠楠

如何選擇高中？學校的出口成績一直是家長們關注的“重中之重”，也是家長作出判斷的重要考量。在教育競爭日益激烈的今天，家長對學校的期待不僅是“托底”，更是“拔高”。

教育的目標不是篩選學生，而是成就學生。煙臺愛華高級中學以“不放棄每一個學生”為初心，堅持打造環境優美、設施完備、校風優良、管理科學、師資過硬、特色鮮明的民辦學校，把讓學生“學好”放在關鍵位置，構建了一套讓普通生逆襲、優等生卓越的成長體系。2016年建校，自2019年首屆學生參加高考至今，歷屆高考的優生增長率、一本增長率、本科增長率，全部位居全市第一方陣。

在這里，無論起點高低，每個孩子都能收獲屬于自己的精彩，向著未來奮勇進發。

無論起點高低

都能收獲精彩

煙臺愛華高級中學地處煙臺黃渤海新區黃金地帶，2016年建校之初，這所學校就有著堅定而清晰的辦學初心——建百年名校，育一流人才！辦不一樣的學校，讓這里的每一個學生都能成長、發展、成才。

自2019年首屆學生參加高考至今，歷屆高考的升學率、一本增長率、本科增長率，全部位居全市第一方陣，先后有曲益萱、史耿語考進北京大學、清華大學。其中，2024年高考煙臺愛華高級中學高分段人數創新高，3人過清北錄取線，171人過特殊類型招生控制線，407人過一段線。與中考入學成績相比，許多學生在高考實現了躍升。

其中，2024年畢業生梁鎧瑜中考時位列煙臺市166名，高考取得683分全省排289名，被上海交通大學錄取；張述堯中考時總分不到700分，全市位列7800多名，高考總分達661分全省排1652名，被哈爾濱工程大學航天材料專業錄取，本碩博連讀。他高中入學時英語成績不及格，高考時達到118分，數學成績更是高達142分（全省第四，煙臺第一）。王瀚中考時位列煙臺市551名，高考取得679分全省排419名，他優異成績的取得，取決于他的穩扎穩打和老師的耐心培養，每一步都走得很堅實，被復旦大學自然科學實驗班錄取。再比如欒皓翔，中考時煙臺市1950名，高考674分全省639名，進步巨大，被上海交通大學錄取，實現了自己的夢想……

不放棄任何一個孩子是愛華人的口號，他們創造出一個個的奇跡。“在這里，無論起點高低，每個孩子都能收獲屬于自己的精彩，向著未來奮勇進發。”煙臺愛華學校總校長郭美娟表示，這就是學校的承諾與底氣。學校建校短短9年來，將理念化為行動，愿景成為現實——學校更有朝氣，師生更添智慧，教育更富創造，校園更加和諧，承載起社會和大眾的認可與尊崇。在辦學理念和校園文化的引領下，愛華師生不斷超越自我，追求卓越，立志“辦一個不一樣的愛華，培養不一樣的愛華人”，努力推進學校不斷發展壯大，朝著“百年名校”的目標奮力前行。這些耀眼的成績，真真切切展現著愛華人始終秉承著“低進高出，高進優出，優進尖出，相同條件下在愛華發展更好”的育人目標，努力前行。

“要我學”變“我要學”

激發學習內驅力

低進高出，高進優出，煙臺愛華高級中學是如何做到的？

對于這個問題，總校長郭美娟并沒有直接給出答案。她說，“民辦學校體制更靈活，更能辦出自己的特色和品牌。我們就想辦一所讓學生、家長都喜歡的學校，把學生放在教育的第一位，一切為了學生的終身發展。我們始終把每一位學生當作一個個獨立的生命個體來看待，一個個有生命、有思想、有情感的人來呵護。我們要讓每一名學子都在這里得到足夠的關懷、尊重和愛，用愛去點亮每一個生命，讓每個學生都健康、快樂成長。”

郭校長說，對于孩子，“學會”很重要，“會學”更重要，而最重要的是“愿學”。“要我學”變成“我要學”，激發出學生的學習內驅力。在愛華，可以看到每個學生學習時候的全心投入，課余時間，積極參加各類社團活動，快樂成長。

愛華學校堅持注重激發學生主觀能動性，加強自主創新能力。學校投入了先進的硬件，為學生提供了一切成長和體驗的可能性，恒溫游泳館、籃球館、羽毛球館、網球場，還有校園廣播、校園電視臺，為全面提高學生的綜合素質打下堅實基礎。學校的大劇院，學生是舞臺的主角，每個學生的才藝都可以盡情展示，各類演講比賽、辯論賽輪番進行，培養了學生的語言表達和領導才能。郭校長說，學校通過豐富多彩的活動，切實增強了全體師生愛黨、愛國、愛校的情懷，也是愛華“以德治校，以愛育人，多元發展，人人成才”教育理念的最好踐行。

很多學生認為，對自己影響最大的，是這所學校給予他們的“愛”和“自主”。愛華學校有輕松快樂的校園氣氛和像家長一樣的可敬可親的老師，學習上、生活上都不用家長操心，孩子在學習上遇到不會的問題，隨時可以找老師解答和輔導，把孩子交給愛華學校，家長省心、放心，還暖心。

目前，愛華學校正致力于質量提升、創建特色學校，開創性地實施“三五四三”優生貫通式培養計劃，充分利用學校幼兒園、小學、初中、高中全學段的辦學優勢，打破小、初、高學段界限，整合課程資源，做好有效銜接，讓“十二年一貫制”真正體現在生源的對接上、課程的融會貫通中、教師教學的大循環里。

如今，最讓師生感到驕傲的是愛華學校形成了一種獨特的學校文化，學校做到了“讓學生玩命地學，讓老師拼命地教”這樣一種積極向上的整體狀態。愛華高中一位老教師說，“我在公辦學校工作過30多年，在愛華學校這里，感覺很不一樣，愛華有自己獨特的節奏，每個人都那么投入。這里的人際關系很簡單，每個人都沖在一線、對標一線，風清氣正，不管多晚，學校里只要有學生在，老師就一定在，領導就一定在。這樣的學校，家長不僅放心，更是安心、開心。”

有名師才會有名校

教師團隊有“育人錦囊”

2020年高考是煙臺愛華高級中學的第二屆高考，在建校初期生源條件不理想的情況下，2017級一班47人，高考都過本科線，其中40人超一本線。一批品學兼優的學生被浙江大學、對外經濟貿易大學、山東大學、中國海洋大學、中南大學等名校錄取。

這背后離不開班主任李竹征老師的付出，孩子們都會親切地叫他“老班”。李竹征老師常說，愛華的“美德和榮譽高于一切”的教育理念、以愛為核心的家文化能觸及人的靈魂深處，他在公辦學校工作了十幾年后，來到愛華又重新找到了剛畢業時為教育獻身的熱血激情。愛華的教育不僅讓學生的分數“低進高出、高進優出”，最關鍵的是能培養“真正的人”，這是讓一個教育者愿意投身她、熱愛她的主要原因。理念的契合，迸發出了耀眼的火花。

三年來，李竹征老師除了教學生知識，他還堅持做好另外一件事，那就是陪伴。除了在教學區的全天候陪伴外，學生們習慣下了晚自習回到宿舍再學習一會兒，李竹征老師也會在宿舍里陪伴到底，早則10點半，晚則12點——看護宿舍樓紀律，保障學生學習和休息的環境；通過觀察和談心了解學生的學習和生活狀態；幫助學生控制學習時間，對于舍不得放下書本，忘掉了時間的學生強制其停下來，讓他們上床睡覺。高三最后幾個月沖刺階段，學生晚學的地點成了教室，每天晚上下了自習，班級都有大部分學生留在教室學到深夜，那段時間，李竹征老師仍然一直陪伴著、守護著，每天都是把最后一批女生送到宿舍樓下，然后去男生宿舍確定他們躺下睡覺了才放心回家。在愛華這個有愛的大家庭里，每一位老師都是這樣愛著自己的學生，陪伴學生的同時，也收獲了作為老師的成就感。

在愛華，像李老師一樣的老師還有很多。

培養什么人，是教育的首要問題。什么人來培養，同樣舉足輕重。為了精品化辦學、高質量育人和學校的長足發展，愛華學校從建校伊始就積極實施名師強校戰略，學校會聚了老中青三代教育人才，已鑄就一支師德高尚、業務精良、結構合理、團結協作、銳意進取的教師隊伍，共同激發出昂揚的激情與強大的合力。郭校長說，“學校不僅培養了一批批優秀學子，還培養出一批能拼善拼愿拼的教師團隊，不僅學歷高、業務精、能力強，關鍵是愛教育、懂教育，有教育情懷，甘愿奉獻，這正是愛華建校9年來取得輝煌成就的最大保障，也是學校不斷前行的最大推動力，有名師才會有名校。”

愛華學校現有優秀教師400多名，其中全國模范教師3人，山東省特級教師3人，正高級教師4人，碩士生、博士生學歷占比一半以上。學校從全國選聘來的各學科名師、學科帶頭人等為學校發展提供強有力的人才支撐。學校掛牌成立了名師工作室，聯合北大、清華、山大等名校、名師、奧賽金牌教練共同參與優生培養。

以“愛”為核心

促學生成長

“學科競賽是培養拔尖創新人才的重要途徑，也是促進學生多元發展的重要平臺。”郭校長說，在愛華第三個三年發展規劃中，學校提出了辦精品學校，邁向更深層次內涵發展，確立四大特色課程引領全面發展的目標，從幼兒園、小學、初中、高中分學段、分年齡段制定符合本校特色的課程體系，通過推進國學、語文、數學、英語四大課程體系建設，讓優生培養實現在校內逐級晉升、一批一批培育，努力打造“人無我有、人有我優、人優我特”的特色鮮明的辦學路子，為發現和培育新時代的拔尖創新人才搭建起獨屬于愛華學子的成長路徑。

正因愛華學校重視四大特色課程引領，所以年年涌現“低進高出，高進優出”的優異成績，連年獲得“煙臺市普通高中教育教學工作先進學校”“煙臺市普通高中優生培養工作先進學校”“煙臺市初中教育教學工作先進單位”等榮譽稱號。學校5名同學參加2024年全國中學生奧林匹克數學競賽山東賽區預賽，史耿語同學以優異成績和競賽綜合能力榮獲一等獎，進入全省前16名，成功入選省集訓隊，另有3名同學榮獲二等獎。在全國數學奧賽決賽中，史耿語同學獲得金牌，成績位居煙臺第一名，被清華大學提前錄取。信息學奧賽也初見成效，2名初中同學進入CSP-J復賽。

教好一個學生，幸福一個家庭。辦好一所學校，溫暖一座城市。“教室里的每一個孩子，都是一個家庭的整個世界，全體愛華人會永遠保持一顆充滿愛與責任的心。”郭校長說，學校致力于校園以“愛”為核心的家文化的發掘、拓展、傳播，讓每一個來到愛華的孩子抬起頭來走路，使教育歸位，促學生成長。

“所有可見的成績，都是不可見的文化積淀的副產品。”郭校長說。在學校的檔案室里，記錄著比金牌更珍貴的內容——那些傳唱的《感恩歌》、那些入學集訓時寫下的夢想卡片、那些教師手寫的學生成長筆記……愛華學校創設充滿激情的文化氛圍，讓學生們更加陽光自信，通過激情教育激發學生的靈感，調動他們的身心潛能，實現高效率學習。

獨特的校園文化和優異的教學成績已然成為了學校最鮮亮的底色與鮮明的辦學特色，愛華的知名度和社會影響力大大提升，呈現出快速發展的強勁勢頭，正在成為煙臺教育界冉起的一顆新星。

柏拉圖說過一句話，“教育非他，乃是心靈的轉向”。“那么轉向哪里？往哪轉？引導孩子轉向分數？轉向才能？轉向才干？還是轉向本事？都不是。”郭校長說，應該轉向愛、轉向善、轉向智慧，一個人的靈魂深處有愛、善、智慧這三樣東西，那么，這個人今后差一點技術、差一點才能，又能差到哪里去呢？

愛，是教育之源。抓住了教育的根本，那成績的取得不就是一件自然而然的事情嗎？

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