勞動，是成長的必修課；實踐，是教育的鮮活課堂。從田間地頭的“自然學堂”到匠心獨運的“非遺工坊”，從科技賦能的“智慧農場”到家校聯動的“生活課堂”——金堂縣各學校因地制宜，打造獨具特色的勞動教育品牌，讓“勞動最光榮”的信念扎根童心，讓“創造向未來”的種子悄然萌發。

今天，我們將走進金堂縣第八幼兒園的勞動教育現場，看孩子們如何用雙手丈量土地的溫度，用汗水澆灌成長的智慧，用創新點亮勞動的意義。

金堂縣第八幼兒園立足鄉村教育實際，結合當地農耕文化，在辦園文化“慧勞?慧動?慧美”理念下，引導幼兒發現勞動對象、勞動過程、勞動成果中蘊含的美。

一、基于幼兒發展現狀的課程目標

金堂縣第八幼兒園構建“創美勞動”課程體系,旨在培養勤勞、自主、靈動、陽光的幼兒。

金堂縣第八幼兒園

創美勞動課程階段發展目標

二、多元環境造就勞動之基

金堂縣第八幼兒園打破原有空間布局和界限，協同創建充滿創造力、想象力，適宜自主探索、實踐的區域場景。一館一品，應季而生，一花一草，一步一景，生態、自然、多元的環境為創美勞動課程提供豐富資源資源。

1.慧寶種植園——園級種植場域

2.慧寶飼養園——園級飼養場域

3.慧寶果園——自然生態區

4.坡坡農場——勞動拓展場地

5.沙水泥土園——自然游戲體驗

6.土坡區——體能挑戰游戲

7.農耕坊——農作物加工體驗

8.食育坊——美食體驗區

9.彩虹創意屋——自然材料創美

10.班級種養角——生活環節中的種養活動

三、“生活力”理念下的課程實踐

01

生活勞動課程：

“做自立小主人”，從勞動態度、勞動習慣兩方面入手，滲透一日生活中，通過自我服務、家務打卡、社區服務等方面引導幼兒自主管理生活，養成良好生活習慣。

02

種養勞動課程：

“做勤勞小農人”，從勞動經驗、勞動品質兩方面入手聚焦種植與飼養篩選出適合各年齡段幼兒進行種養的內容，幫助幼兒提升生態素養、體悟勞動精神、領略文化魅力，讓幼兒在學習與生活中感受農耕文明和自然節律。

03

藝術勞動課程：

“做創造小達人。藝術性勞動依托四季的自然變化，引導幼兒從聽覺、視覺、味覺角度，去發現和感受美的現象，師幼共同自創種植節、采摘節、裝扮節、美食節“四節”活動，引導幼兒在自然探索中感受藝術美。

忙忙碌碌播種節

紅紅火火采摘節

熱熱鬧鬧裝扮節

高高興興美食節

在“游戲化”“生活化”理念下，孩子們通過集體活動、小組合作、個別探索等形式開展活動，形成“勞動場景—審美體驗—習慣養成—品格塑造”的閉環。

以美育啟童心，以勞動筑未來 。金堂縣第八幼兒園將持續以童心創美，以勞動育能，攜手編織幼兒成長的七彩明天，讓每個孩子都在動手創造中綻放無限可能。