高校竟然也要開始“裁人”了。

據(jù)南京航空航天大學消息，近日該校召開的機構(gòu)改革動員部署會具有重要意義。此次改革將嚴格遵循“嚴控總量、統(tǒng)籌使用、科學增減”的原則，以實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和高效利用。推進校內(nèi)二級機構(gòu)編制數(shù)核定工作并非易事，這需要對學校的各個部門和崗位進行全面、深入的評估和分析。初步按照 10%比例核減管理崗編制數(shù)，這一舉措旨在精簡機構(gòu)，提高管理效率，避免人員冗余帶來的資源浪費。將管理崗規(guī)模控制在全校崗位總量的 20%以內(nèi)，這是一個經(jīng)過深思熟慮的決策，是基于對學校發(fā)展戰(zhàn)略和實際需求的精準把握。

據(jù)不完全統(tǒng)計，清華大學、西北工業(yè)大學、中山大學、華南農(nóng)業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學等“雙一流”高校，均已啟動機構(gòu)調(diào)整工作。

網(wǎng)友們針對高校行政部門的現(xiàn)狀議論紛紛。有人言辭激烈地表示：“大學根本不需要行政部門，搞兩個綜合辦公室就可以了，省的一幫人沒事天天胡搞事讓別人配合他們升官發(fā)財！”這種觀點反映出了對部分行政人員工作作風的極度不滿。

還有人指出：“制定考核指標考核老師，自己啥指標都不需要，旱澇保收。高校是不可能去行政化的。你知道塞了多少家屬？誰的家屬？”這無疑揭示了高校行政體系中可能存在的不公平和不規(guī)范現(xiàn)象。

更有甚者直言：“校長、副校長、書記、副書記，院長、副院長、院書記、院副書記，處長、副處長，科長、副科長，一群官僚，裁減 90%照常運轉(zhuǎn)。”如此激烈的言辭，凸顯出大眾對于高校行政部門人員冗余問題的深切關(guān)注。

在高校里，幾乎所有的管理崗工作人員都認為上課是一件很簡單的事情，簡單到是個人就能上課。然而，實際情況卻并非如此。教學工作需要深厚的專業(yè)知識、豐富的教學經(jīng)驗以及對學生心理的精準把握。但偏偏就是這些對教學工作認知不足的管理崗工作人員，把持著學校的方方面面，包括教學的所有方面。

當前，國家經(jīng)費有限，而學生數(shù)量越來越少。在這樣的形勢下，主要崗位的老師都得精簡，更何況那些輔助崗位的，特別是可有可無的。例如，行政管理崗裁 80%，后勤崗位實行外包，可以全部裁減，只留幾個人，增加教師崗位，取消學校行政級別。現(xiàn)在很多高校行政，都是崗位編制了，一年一考核，一年一簽，早該如此。行政要為教學服務，不能如現(xiàn)在很多高校那樣，做行政的才是大學老師。

高校行政部門太多，管理崗人員冗余的問題由來已久。由于近年國內(nèi)經(jīng)濟不好，國家撥付給高校的財政資金不會增長，導致高校經(jīng)費緊張。為了保障教師待遇，高校改革減少管理人員是長期趨勢。

高校的機構(gòu)設置和人員規(guī)模并非一成不變。過去，隨著高校規(guī)模的不斷擴大，管理崗位也隨之增加，這在一定時期內(nèi)適應了高校發(fā)展的需求。然而，如今面對新的社會形勢和教育需求，高校需要進行自我調(diào)整和優(yōu)化。比如，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，許多行政工作可以通過線上平臺高效完成，不再需要大量的人力投入。

總之，高校的機構(gòu)調(diào)整是適應時代發(fā)展、提升自身競爭力的必然選擇。這一舉措不僅能夠優(yōu)化資源配置，提高教學質(zhì)量，還將對我國高等教育的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才創(chuàng)造有利條件。