山東
在深化教育領域綜合改革的浪潮中，濱州實驗中學以家校社協同育人行動計劃為指引，打造“學校為圓心、區域為主體、資源為紐帶”的教聯體模式，通過家校共育和心理關懷二大核心工程，構建起“教育共同體”，樹立了具有學校特色高質量發展的鮮活范式。
一、高站位謀劃，夯實協同育人根基
學校深刻認識到教聯體建設是深化教育優質均衡發展的關鍵抓手。學校主動對接《濱州市深入推進學校家庭社會協同育人行動計劃（2025-2027 年）》有關要求，將教聯體建設納入學校發展規劃，確立“聯責任、聯資源、聯空間”的三維實施路徑，創新家校社協同機制，構建協同育人新模式。
二、精準化實施，“春天行動” 成效顯著
濱州實驗中學推出“春風茶事”家長懇談會、“春暉”家長大講堂、“春雨”暖心小屋、“春訊”熱線四大工程，開啟家校共育“春天行動”，向家長提出“信任、同向、溝通、配合”的倡議，實現了家校溝通 “線上線下融合、問題解決閉環”。
（一）“春風茶事”家長懇談會：架起溝通橋梁
學校組織家長代表參與校園管理，圍繞食品安全、課程設置等議題開展面對面交流。每月舉辦“餐廳開放日”活動，邀請家長代表與學生共同參與校園食品安全監督。家長代表通過班級群實時分享參觀過程，引發廣泛關注和點贊，學生代表現場提出菜品建議，食品安全管理員及時記錄并反饋，做好后續餐品的優化調整。
學校通過“聯責任、聯資源”，強化家?；バ?，推動校園食品安全管理提質升級?！按猴L茶事”家長懇談會在家長、學生和學校之間架起了一座溝通的橋梁，為學校持續改進和提升注入了新的活力。
（二）“春暉”家長大講堂：賦能家庭教育
“春暉”家長大講堂廣邀教育領域專家，開展家庭教育專題培訓，覆蓋親子溝通、心理健康等主題，惠及家長1500余人次。使眾多家長從中受益，掌握親子溝通良方。
優秀學生家長代表分享人生經歷與感人故事，鼓勵學生秉持堅定信念，不斷勇往直前；心理健康與生涯規劃講座中，業內權威劉立明博士憑深厚學術與實踐積累，剖析心理奧秘、勾勒生涯藍圖，助力學子遠航；“讓生命在高處綻放”報告會上，身殘志堅的王娟女士用親身經歷點燃學生逆風逐夢的熱情。
（三）“春雨”暖心小屋：呵護學生心理
學校圍繞“培育五好學生、培養未來公民”核心目標，開發設計主題鮮明的課程內容，如自我認識與人際交往、積極心理品質培育、良好學習習慣培養等，開設特色團輔課。打造“春雨”暖心小屋心理咨詢室、團輔教室、AI智能療愈室，構建了完備的“篩查——評估分析——干預”鏈條，建立學生心理檔案，精準洞察學生心理狀況。整合校內校外資源，聯合駐地派出所“魏艷工作室”，引入心理輔導專家，為有需求的學生和家長提供免費專業的心理咨詢服務，有效解決學生心理困擾。
通過公眾號、美篇、校園心理報、致家長的一封信等形式，加強權威信息推介和宣傳引導，及時向全校學生、家長及教職員工傳遞精準推送心理調適系列科普及心理減壓文章，幫助其更好地進行心理調適。班主任充分利用云平臺，召開線上家長會，開展“云家訪”，家校共育，共同關注學生身心健康。結合學校組織的家校共育工作計劃，定期舉辦家長講座，提供心理健康教育指導，促進家校共同關注學生心理健康。
（四）“春訊”家長熱線：暢通溝通渠道
為及時回應家長關切與訴求，學校公布“春訊”家長熱線，幫助解決家長訴求，包括家庭教育問題、對學校和老師提出意見建議、解決親子沖突等。同時聯系校外“聆悉文化”心理輔導工作室，面向家長開通心理輔導熱線，共同解決在實際生活中可能會出現的親子問題。
三、特色化發展，打造“心安家?！苯逃放?/strong>
學校成立以黨支部書記、校長掛帥，法治副校長及各處室、級部協同的心理健康教育領導小組，精心構建“學校、班級、宿舍”三級預警防控網絡。以紅色文化為精神紐帶，充分挖掘思政與心理教師專業優勢。通過黨團活動、專題講座、主題班會等豐富形式，為學生心靈注入紅色基因，引導其樹立正確三觀，增強心理韌性，從容應對成長挑戰。一系列聚焦學生群體的黨團活動按年度扎實推進，有序開展。
教師是學校發展的核心力量，更是學生心安的重要依托。學校高度重視師資建設，持續投入，組織教師參加高端心理健康培訓、教學技能競賽和科研活動，提升專業素養。同時開展教師關懷活動，如心理健康輔導、生日祝福、瑜伽課程等，緩解教師壓力，使其以熱忱之心引領學生心靈探索，成為學生成長的堅實引路人，用愛與專業為學生心理健康保駕護航。
（三）德育潤心，塑造健全人格
學校始終堅守德育為先的教育準則，依托豐富多樣的德育活動平臺，如“道德講堂”系列專題講座、務實高效的級部例會、精彩紛呈的社會實踐活動、活力四射的科技藝體節等，全方位培育學生良好品德與行為習慣，精心塑造學生健全人格與健康心理。學校全力加強師資配備，不斷加強教職工專項能力培訓，精心打造“養正求真”課程體系。
（四）技術探索， 建設“AI 心安校園”
通過建設“AI聊愈室”，實現學生心理問題的“智能識別 - 精準干預 - 跟蹤反饋”。AI智能心理輔導系統的引入，打破了傳統限定于課堂和辦公室的心理輔導范疇。經過大數據分析，AI智能輔導系統可以了解學生的個人情況、學習狀態和心理壓力，進行即時互動進而提供有針對性的建議和指導。作為一種創新的心理干預模式，它以其便捷、個性化和隱私保護等優勢，提供了學校心理健康教育和管理的新方案。
濱州實驗中學在教聯體建設中，整合各方資源，深耕細作，以一系列創新舉措，構建起多維育人體系。未來，學校將繼續深化“教聯體”建設，探索“AI + 教育”新范式，為培育新時代棟梁之才不懈奮斗。
聲明
本文來 源于濱州實驗中學。以 上圖 文，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。
本文編輯：鐵扇公主
責任編輯：林美妮
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