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每天盯著教學(xué)成績排名，滿腦子想著怎么用考核制度“拿捏”老師，可結(jié)果呢？骨干教師要么申請調(diào)動，有幾個還跳槽去了私立學(xué)校，留下的老師佛系上課、到點就走，家長會都懶得開。為什么？因為您只抓住了管理的“皮毛”，卻弄丟了最核心的“靈魂”。

今天咱們不談那些高大上的理論，就掰開了揉碎了聊聊：真正厲害的校長，都是怎么用“情緒價值”這把鑰匙，打開老師心門的。

1

被看見：

老師要的不是“榮譽(yù)證書”

而是“您眼里有我”

開學(xué)典禮上，您給優(yōu)秀教師頒獎時，是不是總念著那幾句套話？“感謝XX老師辛勤付出，希望再接再厲！”可您知道嗎？老師最渴望的從來不是獎狀，而是您能叫出他班上那個特殊學(xué)生的名字，是您記得他為了準(zhǔn)備公開課熬了三個大夜。

去年有個熱點新聞特別扎心：某重點中學(xué)班主任帶出清北學(xué)子，獲獎時卻紅著眼眶說：“我最開心的不是獎金，是校長知道我媽媽住院時，悄悄調(diào)整了我的值班表。”這不就是活生生的例子嗎？老師不是工具人，他們是有血有肉的知識分子。

試試這樣做：

? 每天早讀時在校門口站十分鐘，不是檢查儀容儀表，而是對每位進(jìn)校的老師說聲“張老師今天氣色真好”“李老師新裙子真精神”

? 教職工大會上設(shè)置“溫暖三分鐘”環(huán)節(jié)，讓老師分享除了教學(xué)之外的閃光點（比如王老師攝影作品獲獎、劉老師堅持五年資助山區(qū)學(xué)生）

? 在教師辦公室放個“解憂雜貨鋪”信箱，讓老師匿名寫下煩惱，您親自回信（別讓工會主席代勞）

記住：當(dāng)您開始關(guān)注老師今天換了新發(fā)型還是孩子生病了，比發(fā)十張獎狀都管用。

2

被理解：

老師要的不是“心靈雞湯”

而是“您懂我的難”

上個月參加教育局培訓(xùn)，某名校校長分享了個真實案例：高三老師因?qū)W生成績波動在辦公室崩潰大哭，年輕校長沒有說“要堅強(qiáng)”，而是遞上紙巾說：“我媳婦也是班主任，上周她班上也有個孩子離家出走，她整宿沒睡陪著家長找。”就這么句話，讓老師哭得更兇了——但第二天，她像打了雞血似的投入工作。

老師最怕什么？不是教學(xué)壓力，是孤獨感。當(dāng)您只會說“要理解家長”“要奉獻(xiàn)精神”時，就像對著溺水的人喊“你要學(xué)會游泳”。

實用錦囊：

? 看到老師板著臉改作業(yè)，別問“怎么不高興”，要說“最近排課是不是太緊了？要不把周三的教研會改線上？”

? 發(fā)現(xiàn)年輕老師總加班，別夸“努力”，要問“是不是帶畢業(yè)班壓力太大？我那兒有套歷年真題庫，要不要共享給你？”

? 遇到家長投訴，別急著讓老師道歉，先問清楚來龍去脈，然后說：“這事?lián)Q我處理可能還不如你周到”

就像華為說的“給員工撐傘”，當(dāng)老師知道您是他們的“安全氣囊”，才會把學(xué)校當(dāng)家。

3

被托底：

老師要的不是“免責(zé)聲明”

而是“您敢為我扛”

說個真實故事：某重點中學(xué)推行“平板教學(xué)”，有老師嘗試新模式但成績下滑，家長鬧到教育局。老校長在大會上直接放話：“這個項目是我力推的，要追責(zé)先撤我的職。”結(jié)果呢？那位老師第二年就帶出了全市狀元，現(xiàn)在已經(jīng)是教務(wù)主任了。

老師最寒心的是什么？不是教學(xué)失誤，是關(guān)鍵時刻被推出去背鍋。

具體怎么操作：

? 遇到教學(xué)事故，先開“圓桌會議”：讓老師陳述情況，教務(wù)主任分析原因，您最后表態(tài)“下次我們這樣改進(jìn)……”

? 推行新政策時簽訂“責(zé)任共擔(dān)書”，白紙黑字寫明“改革風(fēng)險由校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)70%”

? 如可以，建議設(shè)立“校長保護(hù)基金”，專門用于補(bǔ)償因公受委屈的老師（比如被家長惡意投訴）

美的集團(tuán)方洪波當(dāng)年力排眾議開拓海外市場，失敗后自己扛下所有損失的故事，值得每個管理者抄寫十遍。當(dāng)老師知道您是他們的“最后一道防線”，他們才敢放手去闖。

4

被點燃：

老師要的不是“你好我好”

而是“您逼我突破”

去年觀摩某“網(wǎng)紅校長“的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)個細(xì)節(jié)：新教師入職不宣誓，而是寫“成長遺愿清單”——三年內(nèi)要開公開課、發(fā)論文、帶社團(tuán)。校長當(dāng)眾承諾：“只要完成兩項，校慶時我親自給你頒‘突破者'獎杯。”

老師最怕什么？不是挑戰(zhàn)，是溫水煮青蛙。

實戰(zhàn)攻略：

? 推行“青藍(lán)工程”但改個名：叫“師徒闖關(guān)賽”，徒弟獲獎師父也能得“最佳導(dǎo)師”稱號

? 每月舉辦“吐槽大會”，但主題必須是“如果我當(dāng)校長……”（去年有老師提出“把教師節(jié)改成教師月”，現(xiàn)在真實現(xiàn)了）

? 設(shè)立“奇葩獎項”：最佳板書設(shè)計獎、最暖課堂用語獎、最會夸學(xué)生獎……讓每個老師都有機(jī)會站C位

就像衡水中學(xué)把跑操變成“勵志儀式”，當(dāng)您把成長變成游戲，老師自己就會上癮。

寫給管理者的真心話

最后說個真實數(shù)據(jù)：某機(jī)構(gòu)調(diào)研顯示，教師離職首要原因不是薪資，而是“職業(yè)尊嚴(yán)感缺失”。當(dāng)您還在糾結(jié)“怎么管住老師”時，聰明的校長已經(jīng)在想“怎么讓老師舍不得走”。

情緒價值不是虛的，它是管理的最高境界：

?被看見：讓老師覺得“我在您心里”

?被理解：讓老師感到“您懂我”

?被托底：讓老師相信“有您在”

?被點燃：讓老師主動喊“我要變強(qiáng)”

下次開會時，不妨把“接下來我說三點要求”改成“今天想和大家聊聊心里話”。您會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)老師眼里有光時，成績排名自然會給您驚喜。

畢竟，教育從來不是冷冰冰的數(shù)字游戲，而是心與心的溫暖傳遞。您說對嗎？

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

作者丨陳黎明

編輯丨智庫君

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