六月的陽光穿過法桐樹，在山東東營職業(yè)學(xué)院的校園里跳躍。當(dāng)澎湃新聞首席評論員沈彬初次進(jìn)入這里時(shí)，他沒有想到，這個(gè)看似普通的校園藏著一個(gè)神奇的“法葵青春驛站”，會(huì)成為他看見未成年人保護(hù)的“窗戶”——在這里，科技與人文交織成網(wǎng)，司法與社會(huì)力量擰成一股繩，共同守護(hù)著少年們的微笑。

校園里的 “法葵”：

科技與人文交織的守護(hù)

在東營職業(yè)學(xué)院的校園里，沈彬被一個(gè)外形酷似電話亭的設(shè)備吸引——這是作為全國維護(hù)青少年權(quán)益崗的山東省東營市東營區(qū)人民法院打造的特色智慧數(shù)字化產(chǎn)品“法葵青春驛站”，可以供在校學(xué)生傾訴心事，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)具備法律維權(quán)、校園安全觀察等功能。當(dāng)他戴上耳機(jī)，聽到AI虛擬人物“小法葵”用溫柔的聲音回應(yīng)學(xué)生的傾訴時(shí)，這位見慣了法治新聞的資深評論員，眼中閃過一絲動(dòng)容。

“這個(gè)‘電話亭’就像一個(gè)會(huì)傾聽的樹洞，孩子們在這里不用擔(dān)心被評判，以及面對陌生人的拘謹(jǐn)，就能把心里的秘密說出來。”沈彬在體驗(yàn)后有感而發(fā)，“科技在這里不是冰冷的程序，而是變成了連接心靈的橋梁。你看，當(dāng)系統(tǒng)識(shí)別到‘欺凌’‘不想活了’這樣的高危詞匯時(shí)，法官、社工和學(xué)校負(fù)責(zé)人能在4小時(shí)內(nèi)聯(lián)動(dòng)介入，這背后是多少潛在危機(jī)的及時(shí)化解。”

一系列數(shù)據(jù)印證了他的觀察：2023年至2024年，“法葵青春驛站”收集信息1000余條，雖然總量相比下降40.7%，但校園安全辦公室的咨詢量卻上升93.3%，心理健康中心個(gè)案增長22.2%。

這“一降一升”的背后，是孩子們主動(dòng)尋求心理咨詢的意識(shí)得到顯著提升，是從“被動(dòng)傾訴”到“主動(dòng)求助”的信任轉(zhuǎn)變。大家不再將抑郁、焦慮等心理情緒困擾視為難以啟齒之事，而是以更加積極、開放的心態(tài)看待自身心理需求，懂得借助設(shè)置在學(xué)校專業(yè)的心理咨詢力量和鏈接的精神衛(wèi)生資源，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康。

從“事后矯治”到“事前預(yù)防”：

未成年人保護(hù)的前移之路

在東營區(qū)法院未成年人審判社會(huì)工作站，沈彬看到了一本特殊的檔案——小澤（化名）同學(xué)的學(xué)生欺凌干預(yù)記錄。

“這不是簡單的學(xué)生沖突，而是家庭、學(xué)校、社會(huì)多重矛盾的集中爆發(fā)。”東營區(qū)法院少年審判法庭法官張婷的話，點(diǎn)出了事件的復(fù)雜性。小澤的多動(dòng)癥、父母離異的創(chuàng)傷、轉(zhuǎn)學(xué)后的適應(yīng)障礙，與學(xué)校處理沖突的經(jīng)驗(yàn)不足、家長的情緒化對抗交織在一起，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。

東營區(qū)法院將全國維護(hù)青少年權(quán)益崗的職能落到實(shí)處，啟動(dòng)的“校園安全機(jī)制”，如同在亂麻中找到了線頭——法治副校長帶著司法社工進(jìn)駐學(xué)校。他們用兩周時(shí)間，每天課后與10余名同學(xué)及家長逐一核實(shí)10余起沖突事件，發(fā)現(xiàn)多數(shù)所謂的“欺凌”其實(shí)是多動(dòng)癥導(dǎo)致的社交邊界模糊，比如模仿短視頻情節(jié)往同學(xué)水杯里放紙巾，或是因渴望關(guān)注而拍打同學(xué)后背。

“法院對‘矯治’的定義——不是懲罰，而是‘創(chuàng)造改變的土壤’。”張婷法官的介紹，讓沈彬連連點(diǎn)頭，“這種‘治未病’的理念太重要了。在問題剛露頭時(shí)就介入，而不是等到必須動(dòng)刀子的時(shí)候。”

檔案中也詳細(xì)記錄了小澤事件的處理過程：安裝攝像頭、更換班主任、開展性教育和情緒管理課程、為小澤父親提供家庭教育指導(dǎo)…… 一系列舉措如同精密的齒輪，推動(dòng)著校園生態(tài)的修復(fù)。沈彬感慨地說：“法院相關(guān)工作充分前置于校園管理中，把司法保護(hù)的觸角延伸到孩子們的日常。未成年人審判工作的初心，可能就是不希望任何一個(gè)未成年人走到法庭的被告人席上。”

這個(gè)曾因多動(dòng)癥和家庭變故而陷入困境的男孩，在法院、學(xué)校、社工的聯(lián)合干預(yù)下，從 “問題學(xué)生” 逐漸回歸正軌。

圓桌交流：

走進(jìn) “少年的世界”

在東營區(qū)新區(qū)圖書館劇場，150 名六年級學(xué)生圍坐在臺(tái)下，臺(tái)上坐著法院、團(tuán)委、媒體、網(wǎng)安、學(xué)校、民政的工作人員，以及社工和家長，大家分享著自己作為未成年人保護(hù)者時(shí)發(fā)生的故事。張婷法官講述了一個(gè)經(jīng)歷學(xué)生欺凌的同學(xué)如何在司法、心理、社工的聯(lián)合幫助下走出陰影的故事；網(wǎng)警則用真實(shí)案例揭露了網(wǎng)絡(luò)暴力的危害；民政工作人員展示了如何為困境兒童申請生活保障……

“我是媒體人，當(dāng)你想發(fā)聲的時(shí)候請記得還有我。”沈彬在總結(jié)環(huán)節(jié)的發(fā)言，引發(fā)了孩子們的熱烈掌聲。他后來在采訪中說：“看著孩子們圍在嘉賓身邊，爭先恐后地提問，我突然覺得，這就是最好的法治教育。不是說教，不是灌輸，而是讓孩子們親眼看見，原來有這么多力量在守護(hù)著他們。”

這場圓桌交流會(huì)，法官去掉了專業(yè)的法律術(shù)語，用“未成年人保護(hù)法不是免責(zé)金牌”這樣的直白表述；老師分享了預(yù)防學(xué)生欺凌的“秘密武器”；社工則用真實(shí)案例解釋了“社工是什么”。這種“沉浸式”的交流，讓孩子們在故事中理解了法律的溫度。

大V眼中的東營實(shí)踐：

投入與珍視的雙向奔赴

“用三個(gè)詞形容東營的未保工作，我會(huì)選‘投入’‘珍視’和‘創(chuàng)新’。”在接受采訪時(shí)，沈彬毫不吝嗇地給出評價(jià)，“你能想象嗎？在法院辦公場地如此緊張的情況下，他們專門開辟出‘朝陽花開’展廳；為了一個(gè)案件，法官能花幾個(gè)月時(shí)間跟蹤幫教。這種對每個(gè)孩子的珍視，讓我看到了司法的溫度。”

“朝陽花開”未成年人審判工作展廳中展示的“法院＋社工＋N”模式，正是東營區(qū)法院創(chuàng)新的縮影。從校園安全辦公室到未成年人審判社會(huì)工作站，從“法葵青春驛站”到《我的未保一天》圓桌交流會(huì)，東營區(qū)法院用一系列舉措編織出一張“六大保護(hù)”的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。正如沈彬所說：“未成年人保護(hù)不是某一個(gè)部門的單打獨(dú)斗，而是需要法官、社工、老師、家長等各方力量，像齒輪一樣精密配合。東營的實(shí)踐證明，當(dāng)司法保護(hù)成為樞紐，各方力量就能形成乘數(shù)效應(yīng)。”

未來可期：

讓法治的花兒向陽生長

在探訪的最后，沈彬得知東營區(qū)法院計(jì)劃在2025年將“法葵青春驛站”推廣至更多學(xué)校，并開發(fā)“法治教育游戲化”產(chǎn)品時(shí)，不禁點(diǎn)贊：“這才是真正的因材施教。讓中小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)民法典，讓職校生掌握職場權(quán)益防護(hù)。這種精準(zhǔn)化的保護(hù)，讓法律不再是高高在上的條文，而是成為孩子們成長路上的鎧甲。”

離開校園時(shí)，夕陽的余暉灑在“法葵青春驛站”的logo上，那朵金色的葵花仿佛在微風(fēng)中輕輕搖曳。正如法官張婷所說：“我們做的不是驚天動(dòng)地的大事，只是希望每個(gè)孩子在遇到困難時(shí)，都能想起有一群人，愿意成為他們的光。”

這場溫暖的探訪，不僅讓媒體人大V看到了東營區(qū)法院的創(chuàng)新實(shí)踐，更讓我們看到了未成年人保護(hù)的未來圖景——那是一個(gè)用科技賦能、用情感連接、用多方協(xié)同構(gòu)建的美好世界，每個(gè)孩子都能在法治的陽光下，綻放出最燦爛的微笑。

總出品人：王錦亞 張守增 何江 范晉帥

總監(jiān)制：張偉剛 劉吟秋 安克明 劉曼 丁珈 李潔 徐丹

策劃：張立葉 孫凡

統(tǒng)籌：張立葉 柳杰 孫凡 沈洋

記者：孟祥宇

攝影：董晗 | 視頻：劉帥 孟祥宇

編輯：孟祥宇