“這個指數漲了，看看專業該如何調整”，為護航畢業生就業，上海第二工業大學研制出“生源質量指數—就業質量指數”二維四象限專業建設質量監測指標體系，交叉分析招生吸引力和市場認可度，及時調整招生計劃。

且看這張“二維四象”圖，優勢象限（招生質量高、就業質量高）：專業招生和就業表現俱佳，是亮點，要繼續保持優勢，還可考慮擴招，擴大優質專業規模。

提升象限（招生質量低、就業質量高）：就業好但招生弱，說明專業有就業優勢卻沒有效傳遞給考生，需發揮就業優勢加強招生宣傳，讓更多人了解報考。

劣勢象限（招生質量低、就業質量低）：招生和就業都較弱，專業發展遇困境，可干預招生、縮招甚至撤銷，及時止損調整資源。

調整象限（招生質量高、就業質量低）：招生好但就業弱，要優化培養過程、提升就業指導，讓人才培養適配市場需求，改善就業結果。

通過這四個象限，學校能清晰診斷各專業建設問題，針對性規劃發展策略，優化資源配置。

二工大依托數字化平臺，實時掌握上海產業大數據、全過程就業調研數據，為學校在學科建設、改進人才培養方案、產教融合等方面賦能。近五年，基于數據分析，學校新增及新申報“新能源科學與工程”“標準化工程”“船舶與海洋工程”等多個契合產業趨勢的專業。47個本科專業中，共有智能制造工程等38個專業緊密對接上海現代化產業體系，占比達80%。畢業生服務上海現代化產業體系占比70%以上，服務浦東“六大硬核產業”占比近50%，學校專業與產業的適配度顯著提升。

上海第二工業大學與寶鋼校企合作指導畢業生設計

該校還在長期錄用畢業生的企業設立“職業發展評價觀測點”，構建與產業深度融合的協同育人生態體系，邀請企業人事部門成立“職業發展評價指導委員會”，參與學校人才培養方案修訂，近三年已將128項行業標準融入教學指標，提升畢業生職場適應能力。

二工大2025屆機械工程畢業生蔡偉翔告訴記者，大三之前，他一直在學校上理論課，大四時候，他直接進入寶鋼上課，“先學習企業正在使用的機械設備，然而，直接下車間操作設備，這些，都是以前學校所沒有的。”之后，蔡偉翔成功入職寶鋼集團連續退火崗位。寶鋼后續給予學校的評價反饋顯示，其崗位適應度遠高于同類專業畢業生。二工大構建的“觀測點反饋——課程優化——跟蹤指導”機制有效提升了學生就業、對就業精準賦能。

原標題：《護航畢業生就業，上海第二工業大學研制“二維四象”圖》

欄目編輯：陸梓華 圖片來源：上海第二工業大學

來源：作者：新民晚報 張炯強