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作者 | 江西省贛州市南康區(qū)實驗小學(xué) 蒙在飛

在新時代教育改革發(fā)展的背景下，小學(xué)黨總支書記作為學(xué)校黨建工作的第一責(zé)任人，承擔(dān)著把方向、管大局、保落實的重要職責(zé)。如何將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，是每一位小學(xué)黨總支書記需要深入思考和探索的課題。經(jīng)過長期的實踐與總結(jié)，形成了小學(xué)黨總支書記工作十條法則，旨在為小學(xué)黨建工作提供科學(xué)、有效的方法與路徑。

1

蹲班調(diào)研法：

扎根一線，精準(zhǔn)把握教育脈搏

教育的根基在課堂，在班級。蹲班調(diào)研法要求黨總支書記深入到各個班級，通過聽課、參與班級活動、與師生座談等方式，全面了解班風(fēng)、班紀(jì)以及教學(xué)與班級管理的實際情況。在聽課過程中，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，還要觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析課堂教學(xué)的有效性和存在的問題。

與師生座談時，要以親切、平等的態(tài)度，傾聽他們的心聲和訴求。對于學(xué)生，可以了解他們的學(xué)習(xí)困難、興趣愛好以及對班級管理的看法；對于教師，要關(guān)注他們在教學(xué)過程中遇到的問題、對學(xué)校管理的建議等。通過蹲班調(diào)研，黨總支書記能夠掌握第一手資料，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的潛在問題，進(jìn)而提出合理化建議。例如，針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的部分班級課堂紀(jì)律松散的問題，可以建議班主任加強班級文化建設(shè)，制定明確的班級規(guī)章制度；對于教學(xué)方法單一的教師，可組織開展教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等活動，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2

蹲年級學(xué)科指導(dǎo)法：

深耕教研，助力教師專業(yè)成長

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的核心。蹲年級學(xué)科指導(dǎo)法強調(diào)黨總支書記要沉浸式參與語文、數(shù)學(xué)、英語等各年級學(xué)科的教研活動。在教研活動中，黨總支書記要充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中的重點、難點問題，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

在參與教研活動前，黨總支書記應(yīng)提前了解學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)以及教師在教學(xué)過程中遇到的困惑，做到有備而來。在教研活動中，通過對教材的深入分析、對教學(xué)案例的研討，為教師提供針對性的指導(dǎo)。例如，在語文教研活動中，針對閱讀教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀理解能力這一問題，黨總支書記可以結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念，提出通過開展主題閱讀、群文閱讀等方式，拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高閱讀能力；在數(shù)學(xué)教研活動中，針對如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，可建議教師設(shè)計探究性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作交流。同時，黨總支書記還可以積極搭建平臺，組織教師參加校外的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流活動，讓教師接觸到最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3

專題座談法：

凝聚共識，提升管理效能

學(xué)校的管理工作涉及多個層面，包括行政、年級、校區(qū)等。專題座談法要求黨總支書記分別與不同層面的管理者開展座談會。在與行政管理人員座談時，要圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、管理策略、制度建設(shè)等方面進(jìn)行深入探討，明確學(xué)校的發(fā)展方向和工作目標(biāo)，指導(dǎo)行政管理人員優(yōu)化管理流程，提高管理效率。

與年級管理者座談時，重點關(guān)注年級的教學(xué)管理、學(xué)生管理以及教師隊伍建設(shè)等方面的情況。了解年級在教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生德育工作開展過程中遇到的問題，幫助年級管理者制定切實可行的解決方案。例如，針對某個年級學(xué)生成績整體下滑的問題，與年級管理者共同分析原因，可能是教學(xué)方法不當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足等，然后制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，如組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會等。與校區(qū)管理者座談時，要關(guān)注校區(qū)的特色發(fā)展、資源整合以及與周邊社區(qū)的合作等方面，促進(jìn)校區(qū)之間的均衡發(fā)展，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。

4

“三會一課”黨建工作法：

夯實根基，增強黨建活力

黨建工作是學(xué)校發(fā)展的政治保障。“三會一課”是黨的組織生活的基本制度，黨總支書記要高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行。定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。在會議和黨課的組織過程中，要創(chuàng)新形式和內(nèi)容，避免形式主義。例如，在黨課學(xué)習(xí)中，可以采用案例分析、情景模擬、小組討論等方式，提高黨員的參與度和學(xué)習(xí)效果；在支部黨員大會上，鼓勵黨員積極發(fā)言，分享自己在工作和生活中的經(jīng)驗與感悟，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，要加強對黨員的考核評價，將黨員參加“三會一課”的情況納入黨員年度考核，確保黨建工作落到實處。

5

黨總支委會議工作法：

科學(xué)決策，形成工作閉環(huán)

黨總支委會議是學(xué)校重要事項決策的重要平臺。黨總支委會議工作法規(guī)定每雙周五下午召開黨總支會，會議前要充分準(zhǔn)備，提前確定會議議題，收集相關(guān)資料，確保與會人員對議題有充分的了解。在會議過程中，要充分發(fā)揚民主，鼓勵各位委員發(fā)表自己的意見和建議，通過深入的討論和交流，統(tǒng)一思想，形成決策。

會議結(jié)束后，要明確各項工作的責(zé)任人和時間節(jié)點，建立工作臺賬，對決策事項的落實情況進(jìn)行跟蹤督查，確保工作有部署、有落實、有反饋，形成工作閉環(huán)。例如，對于學(xué)校某項重大建設(shè)項目的決策，在會議確定實施方案后，明確由某位委員負(fù)責(zé)項目的推進(jìn)，定期匯報項目進(jìn)展情況，黨總支書記要及時了解項目實施過程中遇到的問題，協(xié)調(diào)各方資源，確保項目順利進(jìn)行。通過規(guī)范的黨總支委會議工作流程，提高學(xué)校決策的科學(xué)性和有效性，推動學(xué)校各項工作有序開展。

6

領(lǐng)導(dǎo)工會工作法：

凝心聚力，營造和諧校園氛圍

工會是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶。黨總支書記要加強對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)工會召開教代會，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督中的作用。在教代會上，教職工可以對學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、管理制度、重大決策等提出意見和建議，參與學(xué)校的民主管理。

同時，要組織工會開展送溫暖、保福利活動，關(guān)心教職工的生活和工作。在教職工遇到困難時，及時伸出援手，給予幫助和支持；在節(jié)日期間，開展慰問活動，為教職工送上節(jié)日的祝福和關(guān)懷。此外，還可以通過工會組織豐富多彩的文體活動，如教職工運動會、文藝晚會等，豐富教職工的業(yè)余生活，緩解工作壓力，增強教職工的歸屬感和幸福感，凝聚教師力量，營造和諧的校園氛圍。

7

廣泛連接家長工作法：

協(xié)同育人，構(gòu)建家校社教育共同體

教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同參與。廣泛連接家長工作法要求黨總支書記重視家委會、家長會等家校溝通平臺的建設(shè)。通過家委會，了解家長的需求和意見，發(fā)揮家長在學(xué)校教育教學(xué)中的積極作用，如邀請家長參與學(xué)校的課程開發(fā)、活動組織等。

定期召開家長會，向家長匯報學(xué)校的教育教學(xué)工作情況，介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，聽取家長的建議。同時，要加強與社區(qū)的合作，整合社區(qū)資源，開展社會實踐活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，組織學(xué)生到社區(qū)參加志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；與社區(qū)合作開展家庭教育講座，提高家長的教育水平。通過加強家校社教聯(lián)體建設(shè)，形成教育合力，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

8

書記校長定期溝通法：

精誠合作，共謀學(xué)校發(fā)展

書記和校長在學(xué)校發(fā)展中都起著至關(guān)重要的作用。書記校長定期溝通法強調(diào)學(xué)校決策等工作要提前、真誠、有效溝通。在學(xué)校重大事項決策前，書記和校長要充分交換意見，從學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，分析問題，探討解決方案，形成共識與合力。

溝通的內(nèi)容不僅包括學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)管理等方面，還涉及教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等。通過定期溝通，書記和校長能夠及時了解彼此的工作思路和想法，避免工作中的分歧和沖突，提高工作效率。例如，在制定學(xué)校的教師培訓(xùn)計劃時，書記和校長可以共同商討培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式，確保培訓(xùn)計劃既符合學(xué)校的發(fā)展需求，又能滿足教師的專業(yè)成長需要。通過密切合作，書記和校長攜手推動學(xué)校各項工作不斷向前發(fā)展。

9

集會思政工作法：

培根鑄魂，激發(fā)師生奮進(jìn)動力

集會是學(xué)校開展思想政治教育和凝聚師生力量的重要時機。在升旗集會上，黨總支書記要加強學(xué)生的思政教育，通過國旗下講話、主題演講等形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義核心價值觀。例如，在重要節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題鮮明的升旗活動，讓學(xué)生了解歷史，傳承紅色基因，增強民族自豪感和責(zé)任感。

在教師例會上，要總結(jié)學(xué)校近期的工作情況，肯定教師的工作成績，激發(fā)教師的工作熱情。同時，傳達(dá)學(xué)校的工作部署和要求，為教師指明工作方向。可以邀請優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗和班級管理心得，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過集會工作法，營造積極向上的校園氛圍，激勵師生為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗。

10

干部人才關(guān)愛法：

育才聚才，打造高素質(zhì)干部隊伍

優(yōu)秀干部和骨干教師是學(xué)校發(fā)展的中堅力量。干部人才關(guān)愛法要求黨總支書記關(guān)愛優(yōu)秀干部與骨干，通過談心談話，了解他們的工作和生活情況，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在談心談話過程中，要傾聽他們的想法和需求，幫助他們解決遇到的困難和問題，為他們提供發(fā)展的平臺和機會。

同時，要明確他們的工作目標(biāo)和發(fā)展方向，制定個性化的培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)“雙培養(yǎng)”，即把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干。例如，對于有潛力的骨干教師，安排他們參與學(xué)校的重點課題研究、擔(dān)任重要的教學(xué)管理職務(wù)等，在實踐中鍛煉和提升他們的能力；對于黨員教師，加強對他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵他們在教學(xué)和管理工作中發(fā)揮先鋒模范作用。通過干部人才關(guān)愛法，激發(fā)干部和骨干教師的工作積極性和創(chuàng)造力，打造一支高素質(zhì)的干部隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

小學(xué)黨總支書記工作十條法則涵蓋了學(xué)校黨建、教育教學(xué)、管理服務(wù)等多個方面，是一個有機的整體。通過運用這些法則，能夠有效提升小學(xué)黨總支書記的工作水平，推動學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合，促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，書記的辦公室應(yīng)該在教室里、在教研組、在家校溝通的第一線，更應(yīng)該在師生群眾的心里。新時代的學(xué)校黨組織書記，既要是政治堅定的“明白人”，也要做業(yè)務(wù)精湛的“內(nèi)行人”，更需成為師生信賴的“貼心人”。唯有將黨建工作的“責(zé)任田”深耕為教育改革的“示范田”，方能書寫無愧于時代的育人答卷。

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作者丨蒙在飛

編輯丨智庫君

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