陜西
陽光訊（記者 梁永飛）教育，是一場溫暖的修行；教研，是思維碰撞的火花。2025年5月21日，西安市未央區長樂第二小學與永順路小學的數學教師們齊聚一堂，以“同課異構”的方式共研《確定位置》，在相同的課題中探尋不同的教學智慧，用匠心與創新點亮學生的思維之光！
李妍老師以“西安景點游覽圖”為切入點，創設了一個生動的情景。通過提問“如何向游客介紹大雁塔的位置”，這種貼近學生生活實際的情景，讓學生感到親切，同時也迅速聚焦到“確定位置”的主題上，引導學生思考如何用數學方法確定位置。學生們興趣盎然，紛紛舉手發言，課堂氣氛活躍。
何欣老師則選擇了“紅軍長征四渡赤水”這場軍事行動作為導入。課堂上注重引導學生自主探究。在學生初步描述位置后，教師組織小組討論，讓學生嘗試用不同的方法表示位置。隨后，教師結合紅軍長征平面圖，通過提問、引導和總結，幫助學生逐步構建知識體系。
多維對話 共研共進
在評課環節中，兩校教師圍坐成"思維能量環"，依次進行了評課。永順路小學曹錦瑞主任提出：今天的活動讓我深刻感受到，教育不是獨奏，而是一曲校際合鳴的交響樂。兩校教師以《確定位置》為課題，用不同的教學設計演繹了“思維課堂”的無限可能，真正實現了“和而不同，各美其美”。長樂二小楊萍副校長指出：通過這次活動，我們深刻認識到，教學方法沒有絕對的優劣之分，關鍵在于如何根據學生的實際情況和教學目標，靈活選擇和運用教學方法，以達到最佳的教學效果。
研討結束，為教師頒發獎狀，合影留念。
教育是“一棵樹搖動另一棵樹”的事業。今日兩節課如同兩面鏡子，既照見教師的教學智慧，更映出學生的思維光芒。讓大家以此次活動為起點，在“雙減”背景下繼續探索“輕負高質”的課堂新樣態，讓數學不僅是坐標系中的點與線，更成為點亮孩子未來人生的經緯之光！
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