大象新聞?dòng)浾?龔豐碩 通訊員 王永強(qiáng) /文圖

為深化課程改革，推動(dòng)教育質(zhì)量持續(xù)提升，5月28日，鄭州市管城回族區(qū)十八里河中心校組織召開教育質(zhì)量提升暨課堂觀摩總結(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以“聚焦課堂實(shí)效，賦能質(zhì)量提升”為主題，通過課例展示、研討評(píng)課、調(diào)研反饋等形式，系統(tǒng)總結(jié)轄區(qū)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育發(fā)展共識(shí)。十八里河中心校副校長王國鋒，副校級(jí)干部鮑建偉，教研員劉慧玲、王永強(qiáng)，以及轄區(qū)各小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師等50余人參加活動(dòng)。

課堂觀摩：以課為媒，展現(xiàn)常態(tài)教學(xué)新樣態(tài)

活動(dòng)首項(xiàng)議程為課堂觀摩，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)常態(tài)課集中呈現(xiàn)了轄區(qū)教師在落實(shí)新課標(biāo)理念中的探索成果。漓江路小學(xué)鄭麗紅老師執(zhí)教的語文課《巨人的花園》，以情境化教學(xué)為主線，通過角色扮演、小組共讀等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)核，感悟人物情感變化，課堂氛圍生動(dòng)活潑。長青路小學(xué)陳紅旭老師的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課《我們的校園》則立足生活化教學(xué)，借助剪紙、建筑圖片等實(shí)物案例，啟發(fā)學(xué)生自主歸納數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)空間思維能力，充分體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。

兩節(jié)課例緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，將新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)為中心”理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐，為轄區(qū)教師提供了可借鑒的課堂范式。觀摩過程中，參會(huì)教師通過實(shí)時(shí)記錄、多維觀察，深入探討教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際獲得之間的關(guān)聯(lián)。

多維研討：精準(zhǔn)把脈，共話質(zhì)量提升路徑

在評(píng)課研討環(huán)節(jié)，各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)從目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與度、課堂創(chuàng)新性等維度對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行深度剖析。評(píng)課代表一致認(rèn)為，兩節(jié)課例既注重知識(shí)傳授的精準(zhǔn)性，又關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，展現(xiàn)出教師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，與會(huì)者就“如何平衡課堂容量與學(xué)習(xí)深度”“如何優(yōu)化分層教學(xué)策略”如何把握學(xué)段教學(xué)目標(biāo)”等共性議題展開熱烈討論，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供思路。

中心校教研員王永強(qiáng)詳細(xì)闡述了本次活動(dòng)的策劃背景與目標(biāo)。他介紹，本學(xué)期中心校組建專項(xiàng)調(diào)研組，深入轄區(qū)各校開展語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四學(xué)科常態(tài)課調(diào)研，通過“聽、評(píng)、議、導(dǎo)”一體化模式，全面診斷課堂教學(xué)現(xiàn)狀。此次展示的兩節(jié)課例正是從調(diào)研中優(yōu)中選優(yōu)的典型代表，旨在通過示范引領(lǐng)，推動(dòng)教師將新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，以學(xué)生的立場設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為主體的課堂學(xué)習(xí)，以課堂實(shí)效助推區(qū)域教育質(zhì)量整體提升。

調(diào)研反饋：聚焦問題，錨定科學(xué)教育發(fā)力點(diǎn)

針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題與亮點(diǎn)，教研員劉慧玲專題反饋了轄區(qū)小學(xué)科學(xué)課教學(xué)情況。她指出，當(dāng)前各校科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件顯著改善，但在“探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”“跨學(xué)科實(shí)踐融合”等方面仍存在提升空間。她建議教師強(qiáng)化“做中學(xué)”理念，通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、問題鏈設(shè)計(jì)等方式，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)與創(chuàng)新能力。

總結(jié)展望：凝心聚力，構(gòu)建質(zhì)量發(fā)展新格局

活動(dòng)最后，中心校副校長王國鋒作總結(jié)講話。他強(qiáng)調(diào)，教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，全體教師需牢固樹立“質(zhì)量意識(shí)”，以常態(tài)化教研為抓手，深耕課堂教學(xué)主陣地；各校要進(jìn)一步完善“調(diào)研-診斷-改進(jìn)-評(píng)估”閉環(huán)管理機(jī)制，通過精準(zhǔn)施策促進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)突破。他號(hào)召轄區(qū)教育工作者以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“課程建設(shè)、課堂改革、教師發(fā)展”三維度協(xié)同發(fā)力，為打造區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展新格局注入持久動(dòng)力。

本次總結(jié)活動(dòng)既是對(duì)階段性教學(xué)成果的集中檢閱，更是對(duì)教育質(zhì)量攻堅(jiān)行動(dòng)的再動(dòng)員。風(fēng)起于青萍之未，浪成于微瀾之間。十八里河中心校將借助新課程改革的東風(fēng)，持續(xù)深化教學(xué)改革，以“深研課標(biāo)、課堂提質(zhì)、教研賦能、機(jī)制創(chuàng)新”多輪驅(qū)動(dòng)，書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)之筆。