在全國(guó)高考即將到來(lái)之際，教育部于5月28日公布了今年的高考報(bào)名人數(shù)，但該數(shù)據(jù)一經(jīng)公布，便引起了社會(huì)各界的廣泛熱議。

因?yàn)榻衲耆珖?guó)高考報(bào)名人數(shù)竟然只有1335萬(wàn)，不僅比去年減少了7萬(wàn)人，還是自2017年以來(lái)高考報(bào)名人數(shù)的首次下降。

那么，高考報(bào)名人數(shù)的下降，究竟釋放了什么信號(hào)呢？難道高考真的“不香”了嗎？

6月7日開(kāi)始，全國(guó)將進(jìn)入“高考時(shí)間”，回望過(guò)去十年，高考大軍如同滾雪球般膨脹。

2015年至2017年穩(wěn)定在940萬(wàn)人左右，2019年突破千萬(wàn)大關(guān)，2024年達(dá)到驚人的1342萬(wàn)歷史峰值，而今年的突然下降則令很多人感到十分意外。

不過(guò)需要強(qiáng)調(diào)的是，高考報(bào)名人數(shù)自2017年以來(lái)首次下降，絕非偶然。

這其中人口結(jié)構(gòu)的自然波動(dòng)首當(dāng)其沖，2025年步入考場(chǎng)的學(xué)子，主要出生于2006年和2007年，這兩年新生兒分別為1581萬(wàn)和1591萬(wàn)。

對(duì)比千禧年初的生育高峰，這組數(shù)據(jù)略微顯得有些單薄：2000年出生人口達(dá)1765萬(wàn)，此后五年均穩(wěn)定在1600萬(wàn)左右。

因?yàn)檫m齡人口的“池子”縮小了，高考報(bào)名人數(shù)自然也就隨之下降了。

此外，復(fù)讀生規(guī)模的變化也同樣關(guān)鍵，2024年，全國(guó)復(fù)讀生人數(shù)曾創(chuàng)下410萬(wàn)的驚人紀(jì)錄，占考生總數(shù)近三分之一。

而今年，隨著山西、內(nèi)蒙古、河南等8省份首次實(shí)施“3+1+2”新高考模式后，復(fù)讀生態(tài)也隨之重構(gòu)。

再加上考試內(nèi)容和錄取規(guī)則的變化，讓部分學(xué)生望而卻步，教育專家觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在選科組合的復(fù)雜性增加了復(fù)讀難度。

盡管今年復(fù)讀生仍約450萬(wàn)，占考生總數(shù)37.5%（其中河南復(fù)讀比例高達(dá)45%），但增長(zhǎng)勢(shì)頭已被遏制。

當(dāng)然，最深刻的變化還是來(lái)自教育選擇的多元化，2022年新修訂的《職業(yè)教育法》明確賦予職業(yè)教育與普通教育同等地位，政策東風(fēng)下，升學(xué)“獨(dú)木橋”正在拓寬為立交橋。

就拿上海來(lái)說(shuō)，今年新增了29個(gè)中高職貫通、6個(gè)中本貫通專業(yè)點(diǎn)，而在全國(guó)范圍內(nèi)，“職教高考”和“中職本科直通車”也在吸引著越來(lái)越多的考生轉(zhuǎn)向。

與此同時(shí)，國(guó)際教育分流作用凸顯，2023年我國(guó)留學(xué)生總數(shù)突破80萬(wàn)，較此前增長(zhǎng)23%，尤其是在各大一線城市的重點(diǎn)中學(xué)，放棄高考準(zhǔn)備留學(xué)的班級(jí)已不鮮見(jiàn)。

不過(guò)1335萬(wàn)這個(gè)“縮水”的數(shù)字并未帶來(lái)預(yù)期的輕松，當(dāng)福建新增10個(gè)高考考點(diǎn)、江蘇無(wú)錫考場(chǎng)數(shù)創(chuàng)十年新高時(shí)，地方考生感受到的是更擁擠的競(jìng)爭(zhēng)通道。

最關(guān)鍵的是，本科錄取率的數(shù)字更加令人清醒，全國(guó)高校本科招生計(jì)劃約450萬(wàn)人，若按此計(jì)算的話錄取率僅為33%左右。

盡管“雙一流”高校計(jì)劃擴(kuò)招2萬(wàn)人，但4%的增長(zhǎng)率依舊遠(yuǎn)低于考生期望，甚至就連專科層面的競(jìng)爭(zhēng)也同樣激烈，高職院校錄取分?jǐn)?shù)線近年持續(xù)走高。

種種跡象表明，今年高考人數(shù)下降更像一個(gè)開(kāi)始，因?yàn)槲磥?lái)三年新生兒數(shù)量將徘徊在1600萬(wàn)上下，高考報(bào)名人數(shù)可能繼續(xù)波動(dòng)。

其實(shí)高考報(bào)名人數(shù)的下降，并非高考本身 "不香"，而是教育生態(tài)多元化的體現(xiàn)，它提醒我們，教育的價(jià)值不應(yīng)僅用分?jǐn)?shù)衡量，而應(yīng)關(guān)注個(gè)體的多元發(fā)展。

對(duì)于考生和家長(zhǎng)而言，理性看待高考，根據(jù)自身興趣和能力選擇路徑，比盲目追求學(xué)歷更重要。

最后需要強(qiáng)調(diào)是，在如今這個(gè)教育多元化的時(shí)代，雖然高考仍是十分重要的通道，卻已非唯一通路。

這場(chǎng)教育變局，既是挑戰(zhàn)，更是重構(gòu)教育公平與效率的歷史機(jī)遇，相信未來(lái)的教育一定能讓每個(gè)孩子都能在適合的賽道上綻放光彩。

主要信源：
1.原文登載于大象新聞2025年05月29日關(guān)于“高考人數(shù)8年來(lái)首降，競(jìng)爭(zhēng)壓力小了嗎？釋放了什么信號(hào)？”的報(bào)道
2.原文登載于海報(bào)新聞2025年05月28日關(guān)于“高考人數(shù)為何8年來(lái)首次降低？釋放什么信號(hào)？”的報(bào)道