2025年的高考“硝煙”剛剛散去，1335萬考生交出了屬于自己的青春答卷。接下來等待他們的，將是人生抉擇的另一張“答卷”；有些人將如愿考入“985”或“211”院校，有些人則因各種原因與夢想失之交臂，在有個學先上、四年后再考研還是復讀一年、爭取個更好的“第一學歷”之間艱難選擇。每年高考一過，這些問題就會成為部分考生和家長關注的焦點。對此，精華學校升學規劃中心校長何艷麗根據對這一領域的多年研究，為破解這道難題提供了她的“解題”思路和“答案”，供廣大考生和家長參考。

復讀是給自己一次機會而不是無奈之選，但機遇與挑戰并存

高考過后，一些成績不夠理想的考生們馬上要面臨重要的人生抉擇，是上民辦本科院?；螂S便先上個學校四年后再考研、還是選擇復讀“再戰”高考？在何艷麗看來，思考這個問題的出發點應圍繞“就業”二字。用她的話說，現在大學生數量居高不下，就業也面臨較大壓力，選擇民辦本科或隨便上個學校，看似解決了當前的問題，但是四年后仍然面臨就業難題。有些學生認為四年后可以通過考研來“破局”，但何艷麗指出，誰能保證身處普通高校、當別人不學習時自己就能獨善其身并一定能考上好學校的研究生？因此這個觀點令人存疑。“加之很多用人單位特別看重‘第一學歷’，喜歡招聘‘985’或‘211’院校的畢業生，因為他們覺得能考上這些大學代表著這些學生有較好的學習能力，所以與其拖延時間解決這個問題，倒不如辛苦復讀一年考上個理想院校，這樣既提早為今后就業打好基礎，也為未來創造出更多機會和發展空間，是一種更為積極的選擇”，何艷麗說。

多年工作經驗讓何艷麗見識了“多姿多彩”的復讀生群像，僅她工作的精華學校的復讀生就涵蓋了從兩三百分到六百多分的各個分數段。他們中既有幾分之差就與清華、北大失之交臂、希望通過復讀圓自己“清北”夢的高分生，也有過去幾年沒怎么努力學習、對高考結果又心存不甘、希望通過復讀能重新證明自己的基礎薄弱生，而處于中游希望能再上一個臺階的考生就更多了。從他們身上，何艷麗看到了復讀選擇更為深層次的原因，用她的話說，“復讀絕非不了解的人以為的是基礎薄弱考生的‘無奈之選’，而是所有對高考結果不滿意、不甘心、不想留有遺憾的學子給自己的一次機會。畢竟，一年的光陰相較于漫長的人生來說還是短暫的，所以是值得的?！?/p>

當然，復讀要想取得成功也并非易事。在何艷麗看來，復讀成功的學生身上往往具備這樣一些共同點：一是他們的目標比較堅定，都希望考入理想的大學；二是他們能保持“空杯”心態，放下高考失利的包袱，輕裝上陣、重新出發；三是為了實現自己的目標他們非常努力、勤奮、全力以赴。但即便如此，復讀也不是沒有風險，何艷麗特別提醒那些有復讀意愿的考生和家長，“復讀這一年的壓力會非常大，因此考生需要有足夠的心理承受能力；而且復讀的結果也不完全確定，取決于多種因素，因此考生和家長需做好充分的心理準備。此外，復讀還意味著要晚一年開始大學生活，當你埋頭苦讀時可能你以前的同學們正享受著高校豐富多彩的生活，因此抵抗外界干擾和壓力對復讀生來說都是一種考驗?！?/p>

做好復盤和可行性研判是選擇復讀的前提，選擇好的復讀機構需要關注六大維度

高考后考生和家長有多種路徑的選擇，那么怎樣才能確保做出的復讀選擇是正確的呢？在何艷麗看來，做好復盤和反思是關鍵。“復讀想要取得成功是有先決條件的，首先一點就是要做好復盤工作，搞清楚自己沒有考好的原因是什么”，何艷麗說。

她建議考生和家長從主觀和客觀兩個方面查找原因，比如客觀原因可能包括學校的教學問題、老師個人水平問題等，但何艷麗更希望大家多從主觀方面、也就是學生自身上找原因，比如是學習態度問題、能力素養問題、學習方法問題還是學習習慣等問題；其中，哪個問題又是主要原因？“這個復盤做得越深入，才越有可能真正找到沒考好的原因。只有做好內歸因，考生才有可能更好地解決問題并得到提升，我覺得這是復讀取得成功的關鍵因素之一”，何艷麗指出。

其次，她認為考生和家長應重點關注的是找到問題原因后能否把問題解決掉，用她的話說，“別說這些孩子，就是大人也有惰性。那么如何才能確保復讀生一直有很好的學習狀態？每周都能堅持下來？怎樣才能清晰地找到每次大考中暴露出的問題？怎樣才能把教學教育工作落到實處┅┅這些都是在做出復讀選擇時需要重點關注的點?！?/p>

此外，對于如何才能選擇一個好的復讀機構，何艷麗也給出了可供參考的幾大維度。在她看來，首先要了解這所學校的辦學歷史，時間越長證明這所學校的辦學經驗越豐富；其次，關注下學校的在讀學生人數以及學生和家長的評價，如果入讀該校的學生多且評價好，說明其辦學質量得到了家長和學生的認可；三是了解下學校的教育教學水平、對高考研究程度、是否有專業團隊、對教師的考核情況等，因為這些因素從一個側面反映出該校專業水平的高低；四是在當今這個數字化時代，學校是否有技術數據做支撐和引領也非常重要，畢竟僅依靠教師個人經驗有時難免產生偏頗和不足，而數據則會為學校和教師提供更為精準的判斷依據；五是關注下學校是否重視德育工作，畢竟復讀生壓力較大，要想幫助他們堅持下來并實現夢想，德育的支撐作用至關重要。六是關注下學校因材施教以及為實現它而實行的分層教學情況，而判斷分層教學做得好與壞可通過該校學生人數及分層的精細化程度，分得越細說明因材施教效果越好。

此外，何艷麗還提醒考生和家長，在考查復讀學校時要注意辨別其宣傳的真實性，比如有些學校報出學生考了多少分，這時可根據有沒有該考生的考生號、準考證號等信息，判別該案例的真實性；再比如有學校宣傳自己的教研成果，這時應關注下這些教研成果形成了哪些教研資料、有沒有為學生提供具體幫助的成果等，以此判斷信息的真實性和其實際價值。

在多年工作中何艷麗和她的同事們還注意到一個特別現象，就是在選擇復讀機構時，往往高分生群體更關注復讀學校的教學教研水平、師資力量及復讀后成績提升效果等；而基礎薄弱學生往往更關注吃住條件等?！皬妥x不是來享受的，某種意義上說甚至是來吃苦的，但為了實現夢想和目標而去努力和付出，這一切又是值得的，也就不會在乎它苦不苦了”，何艷麗表示。

高考成績尚未公布，但未來的選擇已在路上。考生和家長不妨提前思考、做好準備，一旦選擇了復讀這條路，就要堅定地走下去。正如何艷麗所說，考生要有明確的目標和足夠的毅力，才能在復讀的道路上堅持下去。畢竟復讀這一年壓力非常大，考生需要有足夠的心理承受能力。而家長也需要定期與孩子溝通，了解他們的學習情況和心理狀態，及時給予支持和鼓勵，這樣才能取得好的復讀效果。

文/袁燚陽