根據《山東省教育廳 山東省文明辦 山東省關心下一代工作委員會 山東省婦女聯合會關于開展2024“尋找智慧家長家教好故事”工作的通知》的相關工作要求，各市教育局、文明辦、婦聯、關工委積極推薦、認真組織，經省級評審最終確定“智慧家長家教好故事”100個，現將優秀案例進行展播。

做有溫度的教育

陪伴孩子智慧成長

孫希秀家教好故事

每個孩子都是一粒種子，只要有合適的土壤，充足的水分和溫暖的陽光，它就能慢慢萌芽，茁壯成長，而和諧的家庭就是土壤，父母的教育則是溫暖的陽光。有愛，才有溫度。在我陪伴佳凝成長的八年多時間里，恰似呵護著一粒種子，從生根發芽，到稚嫩的枝干變得堅強挺拔，這個過程，我們思考和探索了很多。下面，我就為大家講講我們陪伴孩子成長路上的幾個心得。

發掘孩子天賦，提升自信與勇氣

佳凝兩歲時看到一個游樂場的小舞臺上有活動，便主動要求上臺表演，我們捕捉到她的興趣點，充分肯定她的興趣并鼓勵她勇于嘗試，也盡力給她提供學習的機會和展示的舞臺。從建立家庭小劇場鼓勵她給家人表演，到上小學后參與班級和學校豐富多彩的文娛活動，我們一直積極支持她參加各種活動，同時注重在藝術、運動、美育等方面的培養。藝術的種子開始萌芽，她漸漸在班級和學校活動中嶄露頭角，她也從一個怯生生的小女孩變成了一個自信、勇敢、在舞臺上閃耀光芒的小學生。

賞識教育，喚醒學習內驅力

2020年，剛六歲的佳凝成為了小學生，剛入學時拼音基礎不牢，閱讀也非常困難，但我從來沒有去責備她或大發雷霆，而是放下手中的工作，陪她親子共讀。這個過程當中，我扮演書中的角色與她對話引發她的思考，并制造懸念激發她的學習興趣，從一開始閱讀思考時答不出問題，到后來徹底成為了一個書迷，一年下來，她竟讀了上百本兒童文學讀物。讓我沒想到的是，二年級下學期她寫了人生中的第一本故事書——《小兔子白寶歷險記》。書中的目錄、序、人物介紹、故事章節和插圖全是她一人完成。在過去的一年多里，她堅持創作，完成了十余本作品。看著這些文字，我仿佛看到一顆文學的種子，正破土而出……在其中，她還發現了自己的夢想，那就是要成為一個會寫書的偵探！

說到偵探，必須要提到數學方面，她剛入學時十以內加減法都不太會，我們開始是感到迷茫的，經過慎重思考后決定采用賞識教育，哪里不行夸哪里，喚醒孩子的內驅力。在她認真地完成一次練習題的時候，我手繪了一張獎狀，爸爸唱著運動員進行曲，姐姐當主持人，我當頒獎嘉賓，在客廳把獎狀頒發給她。她略顯羞澀卻滿心歡喜地接過獎狀，那一刻我看見她眼里泛起自信的光芒。為了幫助女兒實現夢想，我給她買了放大鏡、顯微鏡、風衣、偵探帽還有偵探系列叢書，同時也告訴她：“要成為一名合格的偵探，沒有完善的數學知識和嚴謹的邏輯思維是無法精確破案的。”她聽完眼睛亮了一下，思考了一會兒告訴我：“媽媽，我一定好好學習數學。”

智慧的教育就是做有溫度的教育

通過帶女兒參加的各種愛心公益活動和日常生活中的點點滴滴，她越來越有愛心，懂得感恩并愿意付出，經常幫助身邊的同學甚至陌生人，就像一個小太陽，溫暖周圍的人。

原來，愛才是教育的底色，愛，才是最高的溫度。它給予人力量，給予人前進的動力和希望。智慧的教育就是有溫度的教育，彼此尊重，彼此信任，彼此溫暖，共同成長，成為最好的自己。

工作單位：檸檬星藝術培訓學校

推薦單位：臨沂市教育局

“心理疏通＋學法輔導”

助力孩子學習

孫先強家教好故事

我是兩個孩子的家長，是從事班主任工作19年的農村初中老師。在教育孩子這條路上，我走了很多的彎路，焦慮過很長時間。研究學習動力和學習方法多年，在教育孩子實踐中我總結出“心理疏通+學習方法輔導”幫助孩子擁有積極的身心狀態和科學的學習方法。我也開展了許多喚醒學習動力、教授學習方法、重塑學習模式的活動，致力于讓更多孩子愛學、會學、學好。在山東教育電視臺《同一堂課》節目中主講10期學習力提升課程，組織開展40多場教育講座沙龍、20余場心理輔導講座，并為2000多人次提供個性化教育咨詢服務。

我的女兒不到六歲就上了一年級，到三年級的時候，逐漸出現了貪玩、任性、厭學等問題，這讓我感到非常焦慮。一個星期六下午，她拿了家里的錢出去和同學玩，我找了一下午沒找到，她回來我后非常生氣，就打了孩子一頓。自此之后，親子關系越來越差，再教育她根本不聽，對抗激烈。我更加痛苦焦慮，晚上睡不著覺。

絕望中我請教了一位心理專家說出心里的困惑：當老師的，教育別人的孩子一套一套，可為什么面對自己的孩子卻一籌莫展、無計可施？專家說：對孩子應多尊重信任，少批評糾正，多正向激勵少責罵懲罰。要學會正確地去愛和管教，關鍵要有和諧的親子關系。我痛定思痛反省自己，對孩子道歉、認錯、表達愛，對孩子見面第一句話一定說“我愛你”。因為我認識到孩子成長中渴望愛，渴望被接納、被認同、被尊重、被在乎。從那時起我認真學習家庭教育知識，反省自己在家庭教育中存在的問題和不足。父母改變，孩子改變，慢慢地親子關系改善了，我也重新贏得了孩子的信任、理解和尊重。在吃飯、游玩、接送上學的路上跟她溝通交流來疏導孩子的不良情緒，減輕心理壓力，激發她的學習動力，慢慢讓孩子樹立起人生目標，端正了學習態度，孩子也越來越勤奮好學。

在教學過程中我發現農村家長與孩子溝通少，只關注學習。普遍親子關系比較脆弱，師生關系也比較緊張，沒有有效溝通，學生心理問題極為嚴重，非常需要心理輔導。所以我在2012年便利用心理咨詢室接受學生們的咨詢，疏導學生不良情緒，幫助學生關系疏通。我還發現學生大都想學好，可是沒有預習、復習的習慣，沒有有效的學習方法。針對這一情況，我便多次開展對學生的學習方法講座，強化學生預習、復習的習慣。

我的心愿就是做智慧家長，踐行傳播家庭教育理念。作為農村心理老師愿余生用愛守護鄉村學生心靈，為學生的心靈世界開扇窗。用情做好農村家庭教育，為農村家長學習家庭教育打開門。希望自己能成為農村家庭教育的拓荒者，致力成長為治愈鄉村學生心靈的良師。讓每個孩子成為最好的自己，讓初心住進內心，讓使命融入生命，為鄉村教育貢獻自己的力量。

工作單位：費縣梁邱鎮第一初級中學

推薦單位：臨沂市教育局

本文編輯：小機靈兒

責任編輯：林美妮

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