在國際六一兒童節到來之際，天府師一學校初中部舉行了一場文藝匯演。

在“家校社協同育人”的政策背景下，“國脈·家風”六一文藝匯演，為初一學生送上最后一個兒童節的特殊禮物。

持續近三個小時的文藝盛宴，以歌舞、戲劇等多元形式傳承家風文化，在全員參與中實現了教育價值的深度浸潤，也成為家校社協同育人理念的生動實踐。

以藝傳家：傳統文化與家國情懷的舞臺綻放

匯演以“國脈·家風”為主題，分為“千年文脈·世澤傳家”“一脈相承·矢志不渝”“篤行致遠·齊家治國”三大篇章，通過14個原創節目串聯起家風傳承與時代使命。

舞臺再現了蘇氏家訓的《蘇聲傳訓》，通過蘇軾求學與蘇母諄諄教誨的互動，讓觀眾觸摸“事父母極于孝，與兄弟篤于愛”的千年家訓智慧；戲劇《戲臺》則通過輕喜劇的形式，展現媽媽為兒子默默付出，逐漸淡忘了自我價值，學子呼吁關注父母的精神需求的故事，既倡導家庭成員間的理解與支持，又通過傳統文化與現代情感的融合，傳遞出“愛不僅是責任，更是彼此成就”的深刻主題，引發對親情與自我價值的思考。

楊軍校長在致辭中說：“家風不僅是家族的精神密碼，更是民族文化的基因。通過文藝匯演將家風教育融入美育實踐，讓學生在藝術創作中理解‘家是最小國，國是千萬家’的深刻內涵，這正是師一教育建校來一至倡導‘誠孝雅’辦學理念的落地。”

全員參與：排練三個月已打破舞臺邊界

“這是孩子們最后一個六一兒童節，我們的目標就是讓所有孩子永生難忘。”這是天府師一第九次為學子舉辦匯演，學校音樂教師馮詩洋作為導演，她講述這場活動的價值與意義。

這場活動看似3小時，實際上會排練2-3個月，全員上場， 沒有落下一個人，并不是挑選有舞蹈、聲樂、藝術學習經歷或基礎的學生，而是把機會給到每個學生。

“天府師一也一直以來也將它看成是學子奔赴青春，從初一即將轉入初二的一場綜合試煉。”對主題的理解、傳統文化的領悟及人物的扮演，是德育教育；如何合理安排藝術排練與日常學習，是對學校高效管理的質量要求；全員參與與調配則考驗著團隊合作；每個家庭家長的支持，也是家校共育的過程。

初一班主任李春燕老師坦言，這場匯演讓大家看到了學生的無限可能。用舞蹈舉例，部分沒有藝術基礎的學生在團隊帶動下突破自我，有舞蹈特長的學生主動擔任“小老師”，排練過程中，學生從分小組互助學習舞蹈，到每周復盤優化表演細節，班級凝聚力顯著提升。

李老師表示，大型德育活動學校月月有，但如此的超大型規模的表演，成為提升班級管理水平的契機。從每周兩次集訓，到最終實現了每位學生都能在舞臺上綻放光彩。

家校共振：協同育人理念的深度共鳴

家長們的積極參與成為本次活動的亮點。原創節目《中國禮》由四世同堂的家庭共同演繹，外婆講述傳統禮儀、媽媽演唱家風之歌，書寫漢字“禮”的跨文化互動，生動詮釋了家風的時代傳承。

直播間里，家長們紛紛留言：“這樣的活動讓孩子在表演中學習，比單純說教更有力量”“看到孩子在舞臺上自信的模樣，感受到學校教育的用心”。

活動當天，很多家長提前來到學校，也被師生對活動的重視與呈現所感動，表示“作為家長，我們不僅是觀眾，更是教育合伙人。從參與節目排練到協助幕后工作，深刻體會到家校協同的力量，也知道了為何師一的高質量教育抓得實，學生也能獲得全面發展”。

德育碩果：持續探索獲省級榮譽認可

又到升學季，面對家長關心的問題，我們了解到，天府師一始終將德育融入全年教育規劃，根據節點開展詩歌朗誦、運動會、孝心評選等全員活動，構建起“月月有主題，人人可參與”的德育生態。

去年，學校舞蹈節目《踏古尋禮》從全省69個高水平節目中脫穎而出，斬獲四川省中小學生藝術展演中學組一等獎，并在全國賽事中榮獲佳績。也陸續斬獲成都市寫經典書法大賽一等獎、全國中小學生藝術展演三等獎、全國CSP一等獎、四川省算法大賽一等獎等。而這些成果的背后，正是學校長期堅持美育與德育融合的積淀。

隨著《山山而川》的歌聲落下，這場充滿家國情懷與教育智慧的文藝匯演圓滿落幕。“德育不是碎片化的活動，而是系統化的育人工程。”學校德育負責人介紹，通過將傳統文化、家國教育融入日常教學與主題活動，讓學生在體驗中形成價值認同，在參與中實現品格成長。此次六一匯演的成功，再次印證了家校社協同育人模式對學生成長的強大推動力。