大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 閆婷婷/文圖

樂(lè)教啟智，情暖花開(kāi)。鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的魏孜帆老師以青春的熱忱與教育的智慧，在平凡的崗位上耕耘著她絢麗的育人園地。學(xué)生們親近她，信賴她，在快樂(lè)求知與溫暖陪伴中拔節(jié)成長(zhǎng)。

趣味為鑰，啟智潤(rùn)心

魏老師的語(yǔ)文課堂，是知識(shí)與樂(lè)趣的交響曲?！白衷~闖關(guān)賽”讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中牢記字形；“課本美食大現(xiàn)身”將文字與生活相關(guān)聯(lián)，讓語(yǔ)言文字躍然眼前；“故事創(chuàng)編營(yíng)”則點(diǎn)燃了想象與表達(dá)的火花，讓學(xué)生的思緒自由飛翔。魏老師讓學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿發(fā)現(xiàn)的驚喜和參與的快樂(lè)，這份寓教于樂(lè)的熱情，不僅點(diǎn)燃了孩子們對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣，更在潛移默化中滋養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)新精神。

書(shū)香浸潤(rùn)，奠基成長(zhǎng)

作為班主任，魏孜帆老師視閱讀為孩子們精神成長(zhǎng)的基石。她的班級(jí)里精心布置的“讀書(shū)角”宛如知識(shí)綠洲，固定的“靜讀時(shí)光”是心靈的棲息地，“五彩書(shū)田”上更是寫(xiě)滿了孩子們五彩斑斕的讀書(shū)感悟和思維火花。她還通過(guò)組織“書(shū)中角色我來(lái)演”“閱讀比拼會(huì)”等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)他們?cè)诤棋珪?shū)海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，鼓勵(lì)他們不斷豐盈精神世界。

以愛(ài)為帆，溫暖護(hù)航

在魏老師心中，比傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力更為重要的是營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)家園。她的目光總能敏銳地捕捉到孩子情緒的微妙變化：一個(gè)鼓勵(lì)的擊掌，一次課后的促膝談心，一張寫(xiě)滿暖心話語(yǔ)的“能量小卡”，都是她傳遞關(guān)愛(ài)、化解心結(jié)的獨(dú)特密碼。她積極倡導(dǎo)“愛(ài)的表達(dá)”，為孩子們提供傾訴的港灣。她設(shè)置的“閃閃星辰夸夸墻”上，記錄著孩子們的熠熠光輝。在這個(gè)被尊重與關(guān)愛(ài)浸潤(rùn)的集體里，每個(gè)孩子都感受到被“看見(jiàn)”的溫暖，自信的種子在沃土中茁壯成長(zhǎng)。

專業(yè)引領(lǐng)，傳遞芬芳

作為恒大城校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，魏孜帆老師始終保持孜孜不倦的學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)取之心，她還致力于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。魏老師常態(tài)化開(kāi)放自己的課堂，毫無(wú)保留地向組內(nèi)教師敞開(kāi)大門，隨時(shí)歡迎老師們?nèi)氚嘤^摩、交流研討。她還經(jīng)常深入新進(jìn)教師的課堂聽(tīng)課，課后細(xì)致入微地評(píng)課議課，開(kāi)展“手把手”指導(dǎo)，幫助新老師突破教學(xué)瓶頸，逐步形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。

魏老師的教育天地，是用歡聲笑語(yǔ)編織的知識(shí)樂(lè)園，更是用真摯愛(ài)心澆筑的成長(zhǎng)港灣。她以青春之筆，飽蘸智慧與情懷，鋪就一條充滿陽(yáng)光、溫情四溢的芬芳之路，引領(lǐng)孩子們前行。而她亦永懷期待，向著朝暾映照的遠(yuǎn)方步履不止。